中新網(wǎng)南京10月30日電(記者 申冉)30日晚，就日前引發(fā)社會普遍關(guān)注的自媒體文章《南京家長已瘋》一文，南京市教育局通過其官方公眾號發(fā)布回應文章，稱近期該市確實開展了義務教育學校違規(guī)辦學行為問題專項整治專項督查行動，“但存在對督查工作理解不準確、執(zhí)行規(guī)定簡單化的現(xiàn)象，引起了社會和部分家長的誤解。教育部門將及時糾正偏差。”

　　今年9月份開學以來，江蘇部分城市的中小學生家長感受到學校“不同尋常”的“動作”：不布置筆頭作業(yè)，沒有“慣例”的各類單元測試、周測試、月測試，不允許帶作業(yè)到學校批改，要求學生不透露自己的課外培訓項目等。

　　這些“動作”令不少家長感到焦急，特別是面臨小升初和中考的家長，紛紛向教育部門發(fā)出質(zhì)疑，也導致了《南京家長已瘋》這樣的網(wǎng)文獲得“刷屏”轉(zhuǎn)發(fā)。

　　據(jù)當?shù)亟逃龑＜医邮苊襟w采訪時透露，此次專項整治專項督查行動中，一些學校的“頻繁組織各類考試和測驗”是查處重點之一，其中違規(guī)現(xiàn)象主要體現(xiàn)在：有的縣(市、區(qū))違反“區(qū)域嚴禁組織統(tǒng)一考試”的規(guī)定，搞各種統(tǒng)考統(tǒng)測;學校組織的統(tǒng)一考試超出規(guī)定次數(shù)，統(tǒng)考科目偏多;學校和老師安排的所謂月考、單元考和周練次數(shù)和科目偏多，有的甚至公布考試結(jié)果及排名。

　　教育界認為，這種頻繁密集的考試嚴重背離了鞏固復習知識和教學診斷與反饋的初衷，加重了學生的課業(yè)負擔和心理負擔，嚴重影響了學生的身心健康成長。

　　但對于不少習慣“大考小考月月考”的家長和學生來說，突如其來的“急凍療法”卻令他們深感不適應和不安，不少家長激動地發(fā)信給教育部門，擔心沒有考試無法準確了解學生對學科的掌握程度。

　　對此，30日晚間，南京市教育局通過“南京教育發(fā)布”官方公眾號發(fā)布文章，回應了南京市部分家長對近期教育部門“減負”行為的誤解和焦慮。

　　在文章中，教育部門確認，為進一步發(fā)展素質(zhì)教育，創(chuàng)造更好育人環(huán)境，按照上級部署安排，2019年10月—11月，該市開展義務教育學校違規(guī)辦學行為問題專項整治專項督查行動，重點是對義務教育學校規(guī)范辦學、校外培訓機構(gòu)違規(guī)辦學等工作進行督查。

　　文章坦陳，目前存在對督查工作理解不準確、執(zhí)行規(guī)定簡單化的現(xiàn)象，引起了社會和部分家長的誤解。

　　對此，南京市教育局要求各區(qū)各校進一步認識規(guī)范義務教育學校辦學行為的意義：開展違規(guī)辦學行為的整改和督查，是為了促進學校更好遵循教育規(guī)律，促進學生更好健康發(fā)展，促進教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　南京市教育局希望，教育系統(tǒng)準確理解工作要求，糾正違規(guī)考試、違規(guī)排名、超前超標教學等不規(guī)范辦學行為;符合教學規(guī)律的作業(yè)、考試、教育評價應繼續(xù)堅持，并不斷提高其針對性、有效性;要在把不合理的課業(yè)負擔減下去的同時，加強教學研究，提高教學質(zhì)量。要開齊開足體育課、藝術(shù)課、勞動課、心理健康課、社會實踐課等，努力促進青少年學生全面發(fā)展;要規(guī)范執(zhí)行上級要求，防止和糾正執(zhí)行簡單化、形式化、機械化現(xiàn)象，持續(xù)推進規(guī)范化辦學;要樹立正確的育人觀、質(zhì)量觀，通過家委會、家長會和社會宣傳等途徑，廣泛傳播科學的教育理念和正確的教育方法，構(gòu)建學校、家庭、社會協(xié)同育人的良好生態(tài)。

　　南京市教育局表示，對于督查整治中發(fā)生的偏差，要及時糾正，確保義務教育規(guī)范有序發(fā)展。

　　當天，記者也從江蘇省教育部門了解到，今年以來，該省確實將教育專項治理工作重點放在了中小學違規(guī)辦學行為上：一方面，2017年10月，江蘇省教育廳就已經(jīng)印發(fā)了《關(guān)于進一步規(guī)范學校管理切實減輕中小學生課業(yè)負擔的意見》，從十個方面明確提出了30條減負細化要求;另外一方面，今年4月開始，該省推進了以整治義務教育學校違規(guī)招生入學為重點的專項治理工作，受到民眾關(guān)注，并切實對社會上的“擇校熱”起到了一定程度的緩解;同時，該省還正在逐步建設推進“名師空中課堂”系統(tǒng)，調(diào)集2000位“名特優(yōu)”教師組成名師團隊，遴選出7000多件優(yōu)質(zhì)教育教學資源，力爭今年11月底基本覆蓋江蘇省所有中小學師生，早日構(gòu)建起服務全省中小學生的優(yōu)質(zhì)課程資源供給體系和個性化學習輔導體系。