原標題：游戲點亮童年 我省打造103所安吉游戲實踐園
安吉縣機關幼兒園，孩子們在用積木搭城堡。浙江在線記者 李應全 攝
浙江在線12月25日訊(浙江在線記者 李應全 通訊員 方柔嘉 何麗)“讓游戲點亮童年”，安吉正在進行一場幼兒教育改革。
安吉游戲是安吉幼兒教育研究中心主任程學琴團隊創(chuàng)立的學前教育模式，目前已經在安吉所有幼兒園開展。它符合孩子天性，是防止幼兒園教育小學化的典型案例。
目前，安吉游戲教育模式正在我省全面鋪開。今年7月，省教育廳發(fā)文將在全省設立103所安吉游戲實踐園。2018年我省在安吉游戲實踐園投入近3000萬元，努力讓5萬多名孩子在游戲樂園快樂成長。
安吉游戲實踐園的教學是如何進行的?幼兒園教育改革實踐進展如何?記者日前走進安吉一探究竟。
會玩才聰明
“愛、冒險、投入、喜悅、反思，是‘安吉游戲’的5個關鍵詞。”在安吉縣機關幼兒園，程學琴指著墻上的展板說。
她具體解釋道：愛是一切關系的基礎，只有在真正支持自由和自我表達的環(huán)境中，幼兒才能放心地在身體、情感、社會和智力上進行冒險;真正的投入產生于幼兒充滿激情的探索、發(fā)現物理世界和社會的過程中;幼兒探索游戲記憶，反思和表達他們在生活中的經驗，教師通過觀察幼兒并參與幼兒的反思;冒險是指幼兒根據自己的能力、時間和地點選擇游戲挑戰(zhàn);喜悅是指幼兒自主參與游戲、自己調整游戲難度。
在“安吉游戲”中，孩子的角色就是大膽地玩，想怎么玩就怎么玩。在安吉縣機關幼兒園，新添的玩具多不勝數，孩子們爬梯子、鉆箱子、玩滑索、推滾筒、用積木搭建城堡，自由自在，無憂無慮。
“我們研發(fā)了積木、滑索等100多種玩具，這些可移動、可組合的玩具有無限種玩法，孩子們每天都可以創(chuàng)造不同他人的獨特玩法，讓潛能得到充分發(fā)揮。”程學琴說，通過組合玩具，孩子會發(fā)現相互因果關系，獲得的經驗越多，將來越能夠進行復雜而深刻的學習。從這個意義上說，幼兒園是為未來做準備的最佳實驗室。
“‘安吉游戲’對幼兒發(fā)展意義非常大。”華東師范大學退休教授華愛華，經常來安吉觀摩教學。在她看來，孩子的社會、認知、體能、語言、科學探究能力，都通過游戲活動整合在一起。“越會玩的孩子越聰明，越會玩的孩子越有創(chuàng)造力。”華愛華說。
老師不干預
在梅溪鎮(zhèn)曉墅幼兒園，孩子們有的在用推車運送積木，有的穿著紅色雨衣在玩水，有的在玩滑索、滑草。“大人教的不好玩，自己想的才好玩。” 孩子們這樣說。
記者發(fā)現，孩子們游戲的過程中，老師不做干預，也不指導，只是站在一旁觀察，把孩子們的表現記錄在筆記本上。“有約束就會束縛孩子的成長。教師不干涉、不干預或者不指導，是為了最大限度保障幼兒接觸并享受物理的、社會的、智力上的冒險。除非幼兒遇到危險，或者用盡一切辦法還沒解決問題，老師才介入干預、幫助幼兒。”程學琴說。
“讓孩子自己想辦法，變著花樣玩，這樣的游戲才是真游戲，才能成為滋養(yǎng)幼兒生命的快樂源泉。如果由老師高控孩子玩，則屬于假游戲。”幼兒園的老師不約而同地告訴記者。
2000年以來，從幼兒教育小學化的無游戲，到形式化的假游戲，再到回歸幼兒天性的真游戲，這個過程并不容易。
“把游戲權利還給孩子，讓游戲點亮孩子的生命，我們抱著這樣的信念，堅定進行教育改革。”程學琴說。“安吉游戲”工作者評估每日課程的標準之一，就是考察幼兒在活動中是否達到喜悅的狀態(tài)。
幼兒“闖”世界
“搭橋的積木一共有多少塊哪?”在安吉縣機關幼兒園大(一)班的游戲反思課上，林蝶老師正讓孩子們數一數剛才動手搭建的木橋用了多少塊積木。整個過程只有鼓勵的語言，并不說誰對誰錯。“對和錯在這里一點都不重要，重要的是人人參與反思游戲的過程。”在此觀摩的挪威卑爾根大學的學生們說，這種感覺真的很棒。
“幼兒發(fā)現世界，老師發(fā)現幼兒。”該幼兒園園長盛奕認為，反思在幼兒把經歷轉化為知識的過程中起著關鍵作用。讓孩子發(fā)現并自己解決困難，這就是學習。老師的作用是通過解讀孩子行為，讓孩子反思游戲，推進孩子進行復雜而深刻的學習。這樣的教育方式才能適應未來。幼兒園為孩子創(chuàng)造包括思辨、質疑、情緒管理、人際管理等的問題情境，這樣的學習才是面向未來的學習。
“幼兒園教學水平的高低，很大程度上取決于老師解讀孩子游戲的能力。這些年來，教師分析、觀察、解讀孩子游戲行為的能力在不斷增強。”盛奕欣喜地說。
在安吉鄣吳鎮(zhèn)，投資3億元的“安吉游戲”項目已經動工。該項目規(guī)劃用地100畝，將新建昌碩幼兒園、安吉游戲博物館、安吉游戲科學探索營、安吉游戲國際會議中心以及安吉游戲培訓中心等，讓孩子們享受到優(yōu)質的安吉游戲教育。
“安吉游戲”火了，來安吉取經的同行絡繹不絕。“安吉游戲”的研究成果還獲得2014年首屆國家級基礎教育教學成果一等獎。據了解，“安吉游戲”教育模式多次在歐美國家以及“一帶一路”沿線國家推廣與傳播。2018年，教育部—聯合國兒童基金會將“安吉游戲”列入學前兒童質量提升項目。
