章 浩

夏日炎炎，激情難擋；投身實(shí)踐，逐夢(mèng)青春。暑假已至，全市各大高校學(xué)生紛紛開(kāi)啟多彩多樣的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

高校學(xué)生參與暑期社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校育人的重要組成部分，也是大學(xué)生走出校園、認(rèn)識(shí)社會(huì)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的寶貴契機(jī)。通過(guò)實(shí)踐，大學(xué)生深入基層、深入群眾，深入實(shí)際，可以在社會(huì)大課堂里獲取校園中學(xué)不到的知識(shí)。不過(guò)，“社會(huì)”這本書(shū)有時(shí)候比有字之書(shū)難讀得多，只有沉浸其中精讀、細(xì)讀，才能感受它豐富的內(nèi)涵和快樂(lè)。

目前，全市各大高校經(jīng)過(guò)多年探索，在暑期社會(huì)實(shí)踐上已積累了不少成功經(jīng)驗(yàn)和典型案例。比如，臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)與制藥工程學(xué)院組建的“自由呼吸”結(jié)核病宣講團(tuán)，去年同學(xué)們深入社區(qū)（村居），對(duì)易感人群開(kāi)展重點(diǎn)宣講，活動(dòng)贏得了眾多居民和村民的好評(píng)，宣講團(tuán)被省疾控評(píng)選為優(yōu)秀志愿宣傳團(tuán)，今年宣講團(tuán)再出發(fā)，把宣講對(duì)象進(jìn)一步擴(kuò)大，并準(zhǔn)備對(duì)基層的發(fā)病情況作進(jìn)一步研究。

還有一些學(xué)生志愿隊(duì)開(kāi)展了手繪“美麗鄉(xiāng)村”、送醫(yī)下鄉(xiāng)、探尋“非遺”故事、愛(ài)心支教……將自己所學(xué)專業(yè)與當(dāng)?shù)靥厣蛯?shí)際需求相結(jié)合，學(xué)以致用，為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┧枰姆?wù)。

從這些成功案例不難發(fā)現(xiàn)，它們的一個(gè)共通點(diǎn)便是找準(zhǔn)“小切口”展開(kāi)“大縱深”，選定一個(gè)主題，沉下身子，認(rèn)真投入和研究，繼而探索與時(shí)代合拍的問(wèn)題、與社會(huì)同頻的發(fā)展以及與需求對(duì)接的解決思路。多年前清華大學(xué)學(xué)生寫(xiě)的《鄉(xiāng)村八記》便是這種社會(huì)實(shí)踐方式下的優(yōu)秀成果。

那么，如何找到那個(gè)“小切口”？一方面，學(xué)校要強(qiáng)化制度保障、健全服務(wù)機(jī)制，更要從實(shí)踐教育的頂層設(shè)計(jì)入手，聯(lián)合地方政府和各企事業(yè)單位，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)和方向。另一方面，大學(xué)生也要樹(shù)立肯吃苦的信念，從旁觀者、消費(fèi)者向服務(wù)者、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)者甚至問(wèn)題解決者的角色轉(zhuǎn)換，以此提升專業(yè)能力，錘煉堅(jiān)毅品格。高校社會(huì)實(shí)踐學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間還應(yīng)適時(shí)共享“經(jīng)驗(yàn)寶典”、交流實(shí)踐成果、分享心得體會(huì)。

在就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的當(dāng)下，一段有意義、有所獲的暑期社會(huì)實(shí)踐，也是紓解就業(yè)難的一劑良方。