移動(dòng)戲曲機(jī)器人
當(dāng)前沿科技與傳統(tǒng)戲曲結(jié)合，會(huì)產(chǎn)生怎樣的創(chuàng)新火花？近日，合肥一六八中學(xué)的高一學(xué)生們發(fā)明出“戲曲進(jìn)校園智能互動(dòng)表演系統(tǒng)”，獲得第十屆全國(guó)青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)暨作品大賽全國(guó)總決賽二等獎(jiǎng)。9月23日，記者親身體驗(yàn)了這套“戲曲進(jìn)校園智能互動(dòng)表演系統(tǒng)”，感受科技賦能傳統(tǒng)文化的別樣新潮。
互動(dòng)戲曲機(jī)器人 能唱會(huì)演還是“戲曲通”
在合肥一六八中學(xué)的創(chuàng)客社團(tuán)教室里，高二年級(jí)的蘭琳兒、趙新銳等同學(xué)正在調(diào)試她們發(fā)明的智能互動(dòng)戲曲表演舞臺(tái)和移動(dòng)戲曲機(jī)器人，兩套設(shè)備組合在一起，就是今年8月摘獲國(guó)獎(jiǎng)的“戲曲進(jìn)校園智能互動(dòng)表演系統(tǒng)”。
智能互動(dòng)戲曲表演舞臺(tái)，大小近似筆記本電腦。舞臺(tái)中間是移動(dòng)履帶，可以自行調(diào)速，不同戲曲的經(jīng)典角色立牌隨著履帶移動(dòng)而緩緩登場(chǎng)。在舞臺(tái)后方，是可以點(diǎn)播戲曲視頻的屏幕，給舞臺(tái)中間的“戲曲人物”們伴奏。
“請(qǐng)為我表演《天仙配》。”在記者發(fā)出指令后，舞臺(tái)上的AI主持人開(kāi)始播報(bào)：“表演開(kāi)始了，下面是黃梅戲《天仙配》。”
蘭琳兒告訴記者：“我們集成了語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)音合成、文字識(shí)別、文本分類等人工智能技術(shù)，所以這個(gè)舞臺(tái)不僅可以表演，還可以和你互動(dòng)，你問(wèn)問(wèn)它戲曲相關(guān)的問(wèn)題。”在蘭琳兒的提示下，記者提問(wèn)正在播放的曲目是什么，舞臺(tái)上傳來(lái)回答：“這是《竇娥冤》，是元代戲曲家關(guān)漢卿創(chuàng)作的雜劇。”
蘭琳兒介紹，她們結(jié)合智能 AI 技術(shù)和戲曲表演，讓智能互動(dòng)戲曲表演舞臺(tái)實(shí)現(xiàn)了戲曲表演、知識(shí)問(wèn)答和互動(dòng)體驗(yàn)等功能，觀眾可以選擇自己感興趣的曲目進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀賞。
“其實(shí)我們最初的方案，只是設(shè)計(jì)了這一個(gè)表演舞臺(tái)，在參加市、省級(jí)比賽的時(shí)候，受到評(píng)委老師的點(diǎn)撥，我們又設(shè)計(jì)了移動(dòng)戲曲機(jī)器人，讓?xiě)蚯幕?lsquo;動(dòng)’起來(lái)。”
蘭琳兒說(shuō)的移動(dòng)戲曲機(jī)器人，外形似“坦克”，可以根據(jù)指令隨意走動(dòng)。在車身上方，她們用攝像頭、木板和臉譜卡片組裝出機(jī)器人的頭部。通過(guò)履帶的轉(zhuǎn)動(dòng)，機(jī)器人能夠表演川劇換臉。
牽頭移動(dòng)戲曲機(jī)器人發(fā)明的趙新銳介紹，移動(dòng)戲曲機(jī)器人搭載了戲曲知識(shí)庫(kù)和表演設(shè)備，同樣可以和觀眾進(jìn)行語(yǔ)音互動(dòng)。
戲曲進(jìn)校園智能互動(dòng)表演系統(tǒng)
6個(gè)月優(yōu)化升級(jí) 旨在更好傳播戲曲文化
從今年2月開(kāi)始提出想法，到4月創(chuàng)造出裝置雛形，再到8月設(shè)計(jì)移動(dòng)戲曲機(jī)器人，蘭琳兒、趙新銳和孔李樂(lè)然在老師的指導(dǎo)下，歷時(shí)6個(gè)月左右的時(shí)間，才形成了現(xiàn)在的“戲曲進(jìn)校園智能互動(dòng)表演系統(tǒng)”。
指導(dǎo)老師劉宜萍告訴記者，寒假期間，她給孩子們布置了作業(yè)，讓大家圍繞“戲曲進(jìn)校園”的主題，思考如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科技相結(jié)合。開(kāi)學(xué)時(shí)，蘭琳兒、趙新銳和孔李樂(lè)然等小組成員帶著這一創(chuàng)意回來(lái)，讓她眼前一亮，于是便帶著她們開(kāi)始了研發(fā)。
談及這一創(chuàng)意的由來(lái)，蘭琳兒解釋，她們發(fā)現(xiàn)在校園內(nèi)舉辦戲曲表演活動(dòng)時(shí)，因?yàn)槿狈?dòng)性，同學(xué)們參與度不高。另外，學(xué)生在校園內(nèi)很難獲取戲曲文化相關(guān)信息。“一般情況下，學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)專家進(jìn)行戲曲文化講座，但我們其實(shí)缺乏長(zhǎng)期便捷的戲曲文化知識(shí)傳播渠道。”
為了解決這一問(wèn)題，她們先是在校園里針對(duì)戲曲進(jìn)校園活動(dòng)現(xiàn)狀、學(xué)生對(duì)戲曲文化的興趣程度、校園內(nèi)戲曲信息獲取方式等方面，進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。“我們發(fā)現(xiàn)大家其實(shí)對(duì)戲曲文化挺感興趣的，但大家更希望能有互動(dòng)性強(qiáng)、體驗(yàn)感高的方式來(lái)汲取戲曲知識(shí)。”
有了創(chuàng)意，也有了發(fā)明的動(dòng)力，她們便開(kāi)始收集戲曲資料。在這個(gè)過(guò)程中，蘭琳兒發(fā)現(xiàn)小組成員們對(duì)戲曲的認(rèn)識(shí)也更加了解。“這不僅是一個(gè)創(chuàng)新發(fā)明的過(guò)程，也是增進(jìn)我們對(duì)傳統(tǒng)文化的過(guò)程。”蘭琳兒也因此愛(ài)上了黃梅戲。
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的準(zhǔn)備，今年3月，她們開(kāi)始設(shè)計(jì)裝置，準(zhǔn)備了未來(lái)派主控板、攝像頭、喇叭、LED 燈等硬件，并用激光切割技術(shù)搭建出了智能舞臺(tái)和移動(dòng)機(jī)器人，完善和測(cè)試戲曲表演功能。
在作品實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，她們也遇到了不少難題。比如在實(shí)際測(cè)試中，她們發(fā)現(xiàn)智能舞臺(tái)的語(yǔ)音識(shí)別準(zhǔn)確率并不是很高，無(wú)法準(zhǔn)確理解觀眾的指令。又比如移動(dòng)戲曲機(jī)器人在復(fù)雜環(huán)境下的移動(dòng)和交互功能也存在遲緩的狀況。
為了解決這些問(wèn)題，她們采用了敏感開(kāi)發(fā)方法，并多次實(shí)地測(cè)試和調(diào)整，優(yōu)化了機(jī)器人的避障功能，提升“戲曲進(jìn)校園智能互動(dòng)表演系統(tǒng)”的表現(xiàn)。
“我們希望通過(guò)這個(gè)發(fā)明，讓?xiě)蚯幕谛@里推廣開(kāi)來(lái)，讓更多青少年愛(ài)上戲曲。”趙新銳說(shuō)，現(xiàn)在她們利用空閑時(shí)間統(tǒng)計(jì)同學(xué)們喜愛(ài)的曲目，把系統(tǒng)內(nèi)的曲庫(kù)進(jìn)一步擴(kuò)大。“我們還計(jì)劃加入姿態(tài)識(shí)別功能，觀眾做出戲曲里的動(dòng)作，機(jī)器人就能相應(yīng)模仿。”
合報(bào)科學(xué)+融媒體工作室
合肥通客戶端-合報(bào)全媒體記者 劉小容/文 楊鳳炆/圖
