近日，教育部公布了2024年學(xué)前教育普及普惠縣（市、區(qū)）名單，浦口區(qū)被認(rèn)定為國家學(xué)前教育普及普惠區(qū)。一直以來，浦口區(qū)堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)前教育普惠發(fā)展，抓好促進(jìn)公平、提升質(zhì)量兩件大事，踐行“愛滿天下”的“大情懷育人”主張，塑造基于陶行知教育思想的行知教育文化品牌，積極構(gòu)建“城鄉(xiāng)一體、布局合理、普及普惠、安全優(yōu)質(zhì)”的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，人民群眾對“幼有所育”“幼有優(yōu)育”的獲得感幸福感顯著增強(qiáng)。

緊扣普惠優(yōu)質(zhì)定位，不斷強(qiáng)化資源保障。一是建立和完善學(xué)前教育聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌謀劃學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。出臺《進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展的實(shí)施意見》《浦口區(qū)“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》等系列文件，從政策上保障學(xué)前教育健康良性發(fā)展；二是全面實(shí)施幼兒園“增量、創(chuàng)優(yōu)、普惠”三項(xiàng)工程，加大普惠性學(xué)前教育資源供給。幼兒園總量從“十三五”初期的20所增加至目前的42所。“十四五”以來開辦公辦幼兒園6所，認(rèn)定市級民辦惠民幼兒園18所，普惠性幼兒園覆蓋率由2020年的91.79%上升為95.48%，全區(qū)439個(gè)學(xué)前班均符合標(biāo)準(zhǔn)班額；三是不斷強(qiáng)化公辦幼兒園編制保障，持續(xù)提升學(xué)前教師工資待遇。印發(fā)《浦口區(qū)公辦幼兒園備案制教師管理辦法（試行）》《關(guān)于優(yōu)化調(diào)整浦口區(qū)學(xué)前教育財(cái)政投入結(jié)構(gòu)促進(jìn)學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展的實(shí)施細(xì)則》等文件，近三年累計(jì)補(bǔ)充備案制教師122名，引進(jìn)高層次學(xué)前骨干人才2名。編外聘用教師經(jīng)費(fèi)全額納入?yún)^(qū)級財(cái)政預(yù)算管理，按照“以崗設(shè)薪，崗變薪變”的原則予以充分保障，嚴(yán)格執(zhí)行“同工同酬”“同崗?fù)辍薄?/p>

聚焦內(nèi)涵發(fā)展主線，深入踐行“大情懷育人”。一是全面推進(jìn)集團(tuán)化辦園、成立7個(gè)學(xué)前教育集團(tuán)、2個(gè)課程游戲化共同體、2個(gè)區(qū)級名師工作室，實(shí)現(xiàn)全區(qū)公、民辦100%全覆蓋；二是不斷夯實(shí)隊(duì)伍建設(shè)，分層啟動(dòng)“三工程四項(xiàng)目”（即新教師啟航工程、骨干教師遠(yuǎn)航工程、名特優(yōu)領(lǐng)航工程，園長課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目、業(yè)務(wù)園長專業(yè)成長項(xiàng)目、后備骨干教師發(fā)展項(xiàng)目、男教師聯(lián)盟項(xiàng)目）培養(yǎng)計(jì)劃，與南京曉莊學(xué)院、江蘇第二師范學(xué)院等開展合作，啟動(dòng)專業(yè)性菜單式培訓(xùn)，為骨干教師配備教學(xué)科研雙導(dǎo)師，提升教師梯隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)；三是努力塑造“真教育”品牌，堅(jiān)持兒童本位，以課程游戲化為載體，回歸“真”游戲、開展“真”活動(dòng)、解決“真”問題。以陶行知為師、大情懷育人，將對學(xué)前教育和兒童的“大愛”貫穿始終，培養(yǎng)“真心良師”。2022年，浦口“真教育”案例《“接地氣”才能“潤童心”》被《中國教育報(bào)》全文刊載。

優(yōu)化督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用，持續(xù)推進(jìn)“數(shù)字化治理”。一是構(gòu)建全時(shí)空教育督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo)100%全覆蓋，以“規(guī)范辦園、安全防護(hù)、資源配置和內(nèi)涵發(fā)展”為四大督導(dǎo)主題，持續(xù)開展專項(xiàng)督導(dǎo)；二是建立數(shù)字督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，打通教育事業(yè)年報(bào)、創(chuàng)建平臺和督學(xué)終端之間的數(shù)據(jù)聯(lián)接，動(dòng)態(tài)掌握全區(qū)各園軟硬件達(dá)標(biāo)狀況，開展針對性整改提升；三是匯總督導(dǎo)結(jié)果，針對長期制約學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)位供給、師資配置、編制和待遇保障、內(nèi)涵發(fā)展等問題撰寫專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告，報(bào)政府常務(wù)會議研究解決和專項(xiàng)推進(jìn)。近三年，通過持續(xù)的教育督導(dǎo)，全區(qū)學(xué)前師資配置、編制保障和工資待遇水平有了顯著的提升。