“包龍圖，坐衙門，三道御鍘不留情，兩袖清風立天地，一身正氣驚鬼神。”在肥東縣包公故里文化園花園井邊，肥東縣古城學校音樂老師程明正帶領學生學唱歌曲《包公謠》。優(yōu)美的旋律、動聽的童聲，讓包公精神走進了孩子們內心。

4月24日，合肥市《地域文化融入義務教育美育課程創(chuàng)新實踐研究》課題組將課堂搬進真實的文化場館，讓學生在包公像、包公故居、花園井等不同場地，身臨其境地感受包公廉政文化與地域特色，使學習過程更具趣味性和感染力。

文化浸潤，融合創(chuàng)新。“在傳承廬劇、木刻版畫等傳統(tǒng)非遺的基礎上，引入人工智能技術輔助創(chuàng)作。學生利用AI技術將包公故事生成劇本，再將劇本的不同片段通過具體指令生成數字版畫。在老師指導下，學生對生成的數字版畫進行二次創(chuàng)作，并印制在卷軸上，以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)美術、戲劇文學與AI的跨界交融，實現(xiàn)了傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。”安徽師范大學附屬肥東實驗中學教師蔡迎菊說。

肥東縣店埠學區(qū)中心學校教師黃衛(wèi)琴認為，多學科融合的課程設計激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和學習興趣。在準備表演和創(chuàng)作作品的過程中，師生主動查閱資料、深入探討，團隊協(xié)作能力也得到了提升。

據該課題第一主持人吳孝文介紹，本次活動突出以“廉”為內核，將包公精神融入學科內容，注重廉政文化教育，結合傳統(tǒng)非遺，安排了展“廉”姿、奏“廉”韻、刻“廉”魂、貼“廉”氣、塑“廉”味、唱“廉”音、誦“廉”訓等7個主題課堂，涵蓋包公故事、廬劇、民族樂器、木刻版畫、戲劇臉譜、泥塑等非遺項目。

“學生走出校園，在包公故里文化園的校外場館中，通過沉浸式、多元化的藝術體驗，深入了解包公文化，感悟廉政精神，增強文化自信。這種館校合作的模式為美育課程改革提供了新思路，它打破了校園邊界，讓地域文化資源真正活起來，成為滋養(yǎng)學生心靈的沃土。”合肥市教育科學研究院美術教研員吳蓉感慨道。以包公廉政文化為核心，通過音樂、美術、戲劇、語文等多學科融合的形式，將思政教育與非遺傳承、人工智能技術有機結合，打破學科界限，探索出多學科融合美育新模式，深化了思政教育與傳統(tǒng)文化育人功能。 

活動當天，除精彩的教學展示外，還舉辦了美育論壇。與會專家、教師共同探討地域文化融入中小學美育課程的路徑與方法，這是一次積極且富有成效的探索，為后續(xù)課程推廣和深化提供了可復制、可推廣的經典案例，有力推動了地域文化的傳承與創(chuàng)新。

“下一步，我們將與瑤崗渡江戰(zhàn)役總前委舊址紀念館等場館繼續(xù)深化館校合作，拓展課程資源，完善教育模式，在中小學持續(xù)深入開展地域文化教育，培養(yǎng)更多具有深厚文化底蘊和創(chuàng)新精神的新時代人才。”吳孝文說。

合報學在合肥融媒體工作室

合肥在線-合新聞記者 夏偉 通訊員 昂衛(wèi)明 吳孝文