汪正哲駕駛著團(tuán)隊(duì)組裝的“CZF4”號卡丁車。

臺傳媒記者羅家輝文/攝

小時(shí)候，你是否曾夢想擁有一輛屬于自己的賽車，在風(fēng)馳電掣的賽道上感受速度與激情？8月7日，22名來自杭州三所中小學(xué)的學(xué)生在臨海吉利汽車實(shí)踐教育基地，僅用3天時(shí)間，就完成了一項(xiàng)“不可思議的任務(wù)”——親手組裝出一輛屬于自己的卡丁車。

在臨海市豪情汽車工業(yè)學(xué)校工匠老師的悉心指導(dǎo)下，這些孩子們攜手團(tuán)隊(duì)成員，共同設(shè)計(jì)并構(gòu)建了一輛能夠飛馳賽道的卡丁車。他們從學(xué)習(xí)汽車歷史到探索新能源汽車知識，從動手實(shí)踐到親身體驗(yàn)駕駛，全方位地領(lǐng)略了造車的樂趣與挑戰(zhàn)。

“‘挑戰(zhàn)不可思議的任務(wù)’是浙江省教育廳自去年起向全省中小學(xué)生布置的一項(xiàng)特殊的‘寒暑假作業(yè)’。我們非常榮幸能與臨海市豪情汽車工業(yè)學(xué)校和吉利集團(tuán)攜手，為孩子們實(shí)現(xiàn)造車的夢想，這個(gè)夢想的實(shí)現(xiàn)確實(shí)令人難以置信?！遍L三角產(chǎn)教融合與職業(yè)教育發(fā)展研究院副院長、浙江省教育技術(shù)中心教育實(shí)踐基地建設(shè)首席專家、浙江工業(yè)大學(xué)教授朱敬東表示，今年浙江工業(yè)大學(xué)組織這次“造車夢工廠”挑戰(zhàn)研學(xué)活動，希望孩子們通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式，提升自我領(lǐng)導(dǎo)力、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、數(shù)字創(chuàng)新能力及解決問題的能力。運(yùn)用科學(xué)的思維與方法，更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

據(jù)悉，此次“造車夢工廠”挑戰(zhàn)研學(xué)活動分為三個(gè)階段。在來臨海挑戰(zhàn)組裝卡丁車前，孩子們先是在網(wǎng)上通過情境式微課學(xué)習(xí)造車的先驗(yàn)知識。在基地，他們得到了工匠老師的親授，動手操作，從搭建車輛到設(shè)計(jì)裝飾，每一個(gè)環(huán)節(jié)都傾注了他們的熱情與智慧。最終由浙江工業(yè)大學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)整個(gè)課程體系的架構(gòu)設(shè)計(jì)及評價(jià)體系的構(gòu)建，通過線上平臺記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，形成全面的學(xué)生畫像。

來自杭州市臨安區(qū)昌化中學(xué)的學(xué)生汪正哲與他的隊(duì)友們成功組裝了一輛名為“CZF4”的卡丁車。他感慨道，這次研學(xué)活動徹底改變了他對技術(shù)工人的看法，原本以為技工只是從事機(jī)械式的工作，但親手?jǐn)Q過螺絲后，他才明白這其中的“簡單與復(fù)雜”，對“大國工匠”的敬佩之情油然而生。

杭州市賣魚橋小學(xué)的王老師則見證了孩子們的蛻變。她認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都能貢獻(xiàn)自己的長處，同時(shí)從同伴那里學(xué)習(xí)，補(bǔ)己之短，這是難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。

除了造車體驗(yàn)，學(xué)生們還參觀了吉利汽車智慧工廠，親眼見證了科技與制造的完美融合，以及高度自動化、智能化的生產(chǎn)線。“大國工匠”們則展示了精湛技藝，分享了心路歷程，為孩子們打開了一扇通往科技前沿的大門。