2024年秋季德國(guó)約翰內(nèi)斯·阿爾圖休斯高級(jí)中學(xué)赴塘棲第二中學(xué)研學(xué)

逐夢(mèng)藝術(shù)節(jié)，少年展風(fēng)采

近日，浙江省教育廳公布2024年浙江省現(xiàn)代化學(xué)校名單，杭州市臨平區(qū)塘棲第二中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“塘棲二中”）榜上有名。

作為一所擁有百年歷史的學(xué)校，塘棲二中在歲月的長(zhǎng)河中積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。同時(shí)，在新時(shí)代的浪潮中，塘棲二中緊跟時(shí)代步伐，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，不斷提升辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的華麗轉(zhuǎn)身。如今，這所百年老校正以嶄新的面貌展現(xiàn)出新的活力，成為區(qū)域教育的標(biāo)桿和典范。

去年，位于張家墩路123號(hào)的塘棲二中新校區(qū)正式啟用，占地面積達(dá)44015平方米，建筑面積59000平方米。走進(jìn)校園，映入眼簾的是一系列功能齊全的建筑，彰顯著“百年棲溪”的傳承與創(chuàng)新——教學(xué)樓、圖書(shū)館、綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政樓、食堂、體育館等錯(cuò)落有致，為師生提供了一個(gè)寬敞明亮、設(shè)施完備的學(xué)習(xí)與工作環(huán)境。校園還配備了地下一層車(chē)庫(kù)等輔助設(shè)施，確保了校園生活的便捷與安全。

塘棲二中在追求教育卓越的道路上從未停歇。近年來(lái)，學(xué)校以創(chuàng)建省級(jí)現(xiàn)代化學(xué)校為目標(biāo)，不斷提升整體辦學(xué)水平。憑借卓越的教育成果和不懈的努力，先后榮獲了“全國(guó)零犯罪學(xué)校”、“全國(guó)家校共育示范學(xué)校”、“浙江省健康促進(jìn)學(xué)校（銀牌）”、“浙江省示范中學(xué)”以及“浙江省勞動(dòng)教育基地”等諸多殊榮。

厚植“棲溪文化” 孕育棲溪特色校園

塘棲二中深入踐行“樂(lè)園理念”，厚植“棲溪文化”體系。塘棲二中位于歷史悠久的塘棲鎮(zhèn)，這里文化底蘊(yùn)深厚，人文薈萃。學(xué)校充分利用這一地域優(yōu)勢(shì)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合，形成了獨(dú)具特色的“棲溪文化”。在這樣的文化背景下，學(xué)生們不僅能夠接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，還能在潛移默化中感受到中華文化的魅力與智慧。

此外，“棲溪文化”不僅體現(xiàn)在校園環(huán)境的營(yíng)造上，更滲透于學(xué)校的核心理念、課程設(shè)置、課堂教學(xué)以及教師隊(duì)伍的培養(yǎng)之中。學(xué)校堅(jiān)持“致力于創(chuàng)建符合現(xiàn)代教育標(biāo)準(zhǔn)的精品學(xué)府”，全方位構(gòu)建棲溪校園文化體系，為學(xué)生提供一個(gè)充滿(mǎn)人文關(guān)懷與學(xué)術(shù)氛圍的成長(zhǎng)環(huán)境。

校風(fēng)以“求正、求實(shí)、求新”為核心，如同綿綿春雨，悄無(wú)聲息地滋養(yǎng)著每一位師生的心田；教風(fēng)則倡導(dǎo)“學(xué)高、身正、巧授”，鼓勵(lì)教師們不斷追求卓越，以崇高的師德和精湛的教學(xué)技藝引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)；學(xué)風(fēng)則秉持“樂(lè)學(xué)、善思、篤行”，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由探索，不斷追求卓越。在這樣的文化氛圍熏陶下，棲溪少年們茁壯成長(zhǎng)。

以教師成長(zhǎng)為重心 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育資源

塘棲二中秉持“精品理念”，將教師成長(zhǎng)視為學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力。學(xué)校精心構(gòu)建了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教師培養(yǎng)體系，旨在打造一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。

針對(duì)不同梯隊(duì)的教師，學(xué)校制定了詳細(xì)的成長(zhǎng)路徑和實(shí)施方案。青年教師通過(guò)有針對(duì)性的培訓(xùn)和指導(dǎo)快速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境；骨干教師則實(shí)行“導(dǎo)師制”，搭建與名師交流的橋梁。學(xué)校還成立了名師工作室，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究和創(chuàng)新。

在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上，教師們也并非孤軍奮戰(zhàn)。學(xué)校根據(jù)教師自身的發(fā)展需求制定了個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，以確保他們的成長(zhǎng)軌跡始終與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)保持同步。

為了助力教師的成長(zhǎng)，塘棲二中還開(kāi)展了一系列豐富多彩的校本培訓(xùn)活動(dòng)。課堂節(jié)、“互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂”、校際共同體研訓(xùn)活動(dòng)等，不僅為教師們提供了展示自我的舞臺(tái)，更為他們搭建了相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的橋梁。

目前，學(xué)校區(qū)級(jí)以上名優(yōu)教師共83人，占比69.2%，包括市星級(jí)學(xué)科帶頭人2人、市級(jí)教壇新秀11人、區(qū)名校長(zhǎng)1人、區(qū)級(jí)名師1人、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人2人、區(qū)骨干教師21人、區(qū)教壇新秀22人。

畫(huà)好學(xué)校、家庭、社會(huì)“同心圓” 打造特色育人模式

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方的協(xié)同發(fā)力，共同構(gòu)建育人的“同心圓”。在這個(gè)過(guò)程中，塘棲二中勇立潮頭，不斷探索創(chuàng)新，致力于拓展育人邊界，形成了獨(dú)具特色的教育模式。

塘棲二中加強(qiáng)與區(qū)內(nèi)外多所學(xué)校的交流與合作，走出了一條協(xié)同融合、開(kāi)放辦學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展之路。學(xué)校先后與新疆阿克蘇六中、四川廣元興安初中和上西中學(xué)等建立了友好結(jié)對(duì)關(guān)系，促進(jìn)了資源共享和經(jīng)驗(yàn)交流，還通過(guò)教師互派等形式，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提升了教育教學(xué)水平。值得一提的是，塘棲二中還有多位教師自愿援疆支教，將教育的溫暖和希望播撒在邊疆大地。

學(xué)校積極搭建家校攜手的橋梁，加強(qiáng)社校聯(lián)動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造出全方位、立體化的成長(zhǎng)環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生能夠在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展，成為適應(yīng)時(shí)代需求的棟梁之材。

“引進(jìn)來(lái)”與“走出去” 拓展學(xué)生國(guó)際視野

教育國(guó)際化已成為當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，也是教育工作者不可推卸的責(zé)任。塘棲二中深知這一點(diǎn)，學(xué)校積極推進(jìn)國(guó)際教育交流，通過(guò)“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的策略，不斷拓展學(xué)生的國(guó)際視野，致力于培養(yǎng)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的人才。

多年來(lái)，塘棲二中組織學(xué)生參與國(guó)際研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走進(jìn)不同國(guó)家的文化教育場(chǎng)所，親身體驗(yàn)異國(guó)課堂，從而有效拓寬了他們的國(guó)際視野，并提升了跨文化交流能力。

此外，學(xué)校還與德國(guó)約翰內(nèi)斯·阿爾圖休斯高級(jí)中學(xué)建立了友好合作關(guān)系，并定期開(kāi)展師生互訪(fǎng)活動(dòng)。在互訪(fǎng)期間，雙方師生共同參與體育、課堂、藝術(shù)等各類(lèi)活動(dòng)，不僅增進(jìn)了雙方的了解和友誼，更為學(xué)生提供了寶貴的國(guó)際學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。