2024年秋季德國約翰內(nèi)斯·阿爾圖休斯高級中學赴塘棲第二中學研學

逐夢藝術(shù)節(jié)，少年展風采

近日，浙江省教育廳公布2024年浙江省現(xiàn)代化學校名單，杭州市臨平區(qū)塘棲第二中學（以下簡稱“塘棲二中”）榜上有名。

作為一所擁有百年歷史的學校，塘棲二中在歲月的長河中積淀了深厚的文化底蘊。同時，在新時代的浪潮中，塘棲二中緊跟時代步伐，積極推進教育教學改革，不斷提升辦學水平，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的華麗轉(zhuǎn)身。如今，這所百年老校正以嶄新的面貌展現(xiàn)出新的活力，成為區(qū)域教育的標桿和典范。

去年，位于張家墩路123號的塘棲二中新校區(qū)正式啟用，占地面積達44015平方米，建筑面積59000平方米。走進校園，映入眼簾的是一系列功能齊全的建筑，彰顯著“百年棲溪”的傳承與創(chuàng)新——教學樓、圖書館、綜合樓、實驗樓、行政樓、食堂、體育館等錯落有致，為師生提供了一個寬敞明亮、設(shè)施完備的學習與工作環(huán)境。校園還配備了地下一層車庫等輔助設(shè)施，確保了校園生活的便捷與安全。

塘棲二中在追求教育卓越的道路上從未停歇。近年來，學校以創(chuàng)建省級現(xiàn)代化學校為目標，不斷提升整體辦學水平。憑借卓越的教育成果和不懈的努力，先后榮獲了“全國零犯罪學校”、“全國家校共育示范學?！薄ⅰ罢憬〗】荡龠M學校（銀牌）”、“浙江省示范中學”以及“浙江省勞動教育基地”等諸多殊榮。

厚植“棲溪文化” 孕育棲溪特色校園

塘棲二中深入踐行“樂園理念”，厚植“棲溪文化”體系。塘棲二中位于歷史悠久的塘棲鎮(zhèn)，這里文化底蘊深厚，人文薈萃。學校充分利用這一地域優(yōu)勢，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合，形成了獨具特色的“棲溪文化”。在這樣的文化背景下，學生們不僅能夠接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，還能在潛移默化中感受到中華文化的魅力與智慧。

此外，“棲溪文化”不僅體現(xiàn)在校園環(huán)境的營造上，更滲透于學校的核心理念、課程設(shè)置、課堂教學以及教師隊伍的培養(yǎng)之中。學校堅持“致力于創(chuàng)建符合現(xiàn)代教育標準的精品學府”，全方位構(gòu)建棲溪校園文化體系，為學生提供一個充滿人文關(guān)懷與學術(shù)氛圍的成長環(huán)境。

校風以“求正、求實、求新”為核心，如同綿綿春雨，悄無聲息地滋養(yǎng)著每一位師生的心田；教風則倡導“學高、身正、巧授”，鼓勵教師們不斷追求卓越，以崇高的師德和精湛的教學技藝引領(lǐng)學生健康成長；學風則秉持“樂學、善思、篤行”，引導學生在知識的海洋中自由探索，不斷追求卓越。在這樣的文化氛圍熏陶下，棲溪少年們茁壯成長。

以教師成長為重心 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育資源

塘棲二中秉持“精品理念”，將教師成長視為學校發(fā)展的核心動力。學校精心構(gòu)建了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教師培養(yǎng)體系，旨在打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。

針對不同梯隊的教師，學校制定了詳細的成長路徑和實施方案。青年教師通過有針對性的培訓和指導快速適應(yīng)教學環(huán)境；骨干教師則實行“導師制”，搭建與名師交流的橋梁。學校還成立了名師工作室，鼓勵教師進行教學研究和創(chuàng)新。

在專業(yè)成長的道路上，教師們也并非孤軍奮戰(zhàn)。學校根據(jù)教師自身的發(fā)展需求制定了個人成長規(guī)劃，以確保他們的成長軌跡始終與學校的發(fā)展目標保持同步。

為了助力教師的成長，塘棲二中還開展了一系列豐富多彩的校本培訓活動。課堂節(jié)、“互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂”、校際共同體研訓活動等，不僅為教師們提供了展示自我的舞臺，更為他們搭建了相互學習、共同成長的橋梁。

目前，學校區(qū)級以上名優(yōu)教師共83人，占比69.2%，包括市星級學科帶頭人2人、市級教壇新秀11人、區(qū)名校長1人、區(qū)級名師1人、區(qū)級學科帶頭人2人、區(qū)骨干教師21人、區(qū)教壇新秀22人。

畫好學校、家庭、社會“同心圓” 打造特色育人模式

教育是一項系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會三方的協(xié)同發(fā)力，共同構(gòu)建育人的“同心圓”。在這個過程中，塘棲二中勇立潮頭，不斷探索創(chuàng)新，致力于拓展育人邊界，形成了獨具特色的教育模式。

塘棲二中加強與區(qū)內(nèi)外多所學校的交流與合作，走出了一條協(xié)同融合、開放辦學的創(chuàng)新發(fā)展之路。學校先后與新疆阿克蘇六中、四川廣元興安初中和上西中學等建立了友好結(jié)對關(guān)系，促進了資源共享和經(jīng)驗交流，還通過教師互派等形式，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，共同提升了教育教學水平。值得一提的是，塘棲二中還有多位教師自愿援疆支教，將教育的溫暖和希望播撒在邊疆大地。

學校積極搭建家校攜手的橋梁，加強社校聯(lián)動，為學生營造出全方位、立體化的成長環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學生能夠在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展，成為適應(yīng)時代需求的棟梁之材。

“引進來”與“走出去” 拓展學生國際視野

教育國際化已成為當今時代的發(fā)展趨勢，也是教育工作者不可推卸的責任。塘棲二中深知這一點，學校積極推進國際教育交流，通過“引進來”與“走出去”相結(jié)合的策略，不斷拓展學生的國際視野，致力于培養(yǎng)具有全球競爭力的人才。

多年來，塘棲二中組織學生參與國際研學活動，讓學生有機會走進不同國家的文化教育場所，親身體驗異國課堂，從而有效拓寬了他們的國際視野，并提升了跨文化交流能力。

此外，學校還與德國約翰內(nèi)斯·阿爾圖休斯高級中學建立了友好合作關(guān)系，并定期開展師生互訪活動。在互訪期間，雙方師生共同參與體育、課堂、藝術(shù)等各類活動，不僅增進了雙方的了解和友誼，更為學生提供了寶貴的國際學習和成長機會。