綠草如茵，同學(xué)們時(shí)而起立宣講，時(shí)而圍坐交流，各自分享研學(xué)心得。這是南京市雨花開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“草地教室”在上課。

　　別看建校時(shí)間不長(zhǎng)，這所小學(xué)的“草地教室”教科研項(xiàng)目已獲得多項(xiàng)省市級(jí)榮譽(yù)，其背后的理念源自南京瑯琊路小學(xué)。牽手名校借力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，是雨花臺(tái)區(qū)構(gòu)建良好教育生態(tài)的舉措之一。

　　近年來(lái)，雨花臺(tái)區(qū)全力推進(jìn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，不斷豐富“公平、優(yōu)質(zhì)、融合、創(chuàng)新”的教育發(fā)展路徑，以100%的達(dá)標(biāo)比例連續(xù)兩年位居全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡監(jiān)測(cè)排行榜首，并成為江蘇省首批入選全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)、全國(guó)學(xué)前教育普及普惠發(fā)展的區(qū)縣，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)做法被作為樣板向全國(guó)推廣。

　　優(yōu)質(zhì)均衡：項(xiàng)項(xiàng)達(dá)標(biāo)+校校達(dá)標(biāo)

　　英語(yǔ)課上演“T臺(tái)秀”，學(xué)生在沉浸式角色扮演中強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用；音樂(lè)課化身草坪音樂(lè)節(jié)，讓音符在自然空間里自由流淌；科學(xué)課上制作兜風(fēng)袋，在奇思妙想中發(fā)現(xiàn)美……以“草地教室”為舞臺(tái)，雨花開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)打破傳統(tǒng)課堂局限，讓學(xué)生在自然與學(xué)科的交融中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升綜合素養(yǎng)。

　　“教育需要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生利用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題?！庇昊ㄩ_(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)張文軒介紹，他們與市級(jí)名?，樼鹇沸W(xué)開(kāi)展集團(tuán)化辦學(xué)，兩校老師結(jié)為師徒“共研一個(gè)課例、共讀一本好書、共備一節(jié)好課”，校際間深入開(kāi)展全段課程開(kāi)發(fā)研討，在深度鏈接名校資源中不斷創(chuàng)新育人方式。

　　“縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展考核資源配置、政府保障程度、教育質(zhì)量、社會(huì)認(rèn)可度等4個(gè)方面32項(xiàng)具體指標(biāo)，入選區(qū)縣須‘項(xiàng)項(xiàng)達(dá)標(biāo)’‘校校達(dá)標(biāo)’?！庇昊ㄅ_(tái)區(qū)責(zé)任督學(xué)趙清坦言，當(dāng)?shù)卮嬖诶铣菂^(qū)、涉農(nóng)、經(jīng)濟(jì)飛地等多個(gè)板塊，平衡教育資源配置并非易事。

　　為了響應(yīng)社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，當(dāng)?shù)貭渴置Ｍ七M(jìn)優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，采取了名校辦分校、名校聯(lián)名校、名校帶弱校、結(jié)對(duì)幫扶等集團(tuán)化辦學(xué)舉措。截至目前，雨花臺(tái)區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率達(dá)90%以上，是南京唯一一個(gè)市屬“五大”名校悉數(shù)入駐的行政區(qū)。在此基礎(chǔ)上，當(dāng)?shù)爻浞职l(fā)揮雨花軟件產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與華為、中興光電子、中電十四所等大企大所合作，全區(qū)中小學(xué)智慧校園覆蓋率100%，開(kāi)設(shè)“創(chuàng)客聯(lián)盟”“STEM課程”等項(xiàng)目，形成數(shù)字教育看雨花的品牌效應(yīng)。

　　與此同時(shí)，該區(qū)持續(xù)推進(jìn)名師、名校、名校長(zhǎng)“三名工程”，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。在市級(jí)及以上教師榮譽(yù)評(píng)比中，近十年來(lái)呈現(xiàn)出跨越式增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)：市學(xué)科教學(xué)帶頭人增長(zhǎng)109%，市優(yōu)秀青年教師增長(zhǎng)112%，市優(yōu)秀教研組增長(zhǎng)208%。目前，全區(qū)區(qū)級(jí)以上骨干教師1854名，占專任教師總數(shù)的55.8%。

　　此外，一場(chǎng)持續(xù)13年的區(qū)域教學(xué)改革，正在持續(xù)打通優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“任督二脈”。

　　金陵華興實(shí)驗(yàn)學(xué)校(小學(xué)部)四年級(jí)教師蔣正亞向記者展示了班級(jí)學(xué)習(xí)《爬天都峰》的“學(xué)程單”，上面記錄著每位學(xué)生課前預(yù)學(xué)、課中助學(xué)、課后延學(xué)的成果?！罢n前，老師根據(jù)學(xué)程單對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，有針對(duì)性地調(diào)整課堂講解重點(diǎn)?！笔Y正亞說(shuō)，針對(duì)課后延學(xué)部分反映出的薄弱環(huán)節(jié)，教研組會(huì)進(jìn)行主題教研，尋找更加適切的教學(xué)方法。

　　以作業(yè)“反哺”課堂，這源于雨花臺(tái)區(qū)“雨花新課堂”“雨花好作業(yè)”的課改實(shí)踐。“前者解決的是教師教學(xué)簡(jiǎn)單、機(jī)械照搬教參等問(wèn)題，后者致力于為學(xué)生設(shè)計(jì)最合適的作業(yè)?！苯鹆耆A興實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)陳艷說(shuō)，通過(guò)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，向課堂要效率、要質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)育人的全面化、個(gè)性化和精準(zhǔn)化。

　　體教融合：從校園足球到“百花齊放”

　　下午3點(diǎn)半，雨花臺(tái)中學(xué)的綠茵場(chǎng)熱鬧起來(lái)。20多名身著紅色訓(xùn)練服的學(xué)生排成整齊隊(duì)列，跟著口令做熱身運(yùn)動(dòng)?！罢谂芪坏慕饾捎罘朗啬芰θ?、作風(fēng)頑強(qiáng)、大局觀好，是個(gè)好苗子?！睂W(xué)校足球項(xiàng)目主教練孟峻說(shuō)。

　　校園足球是當(dāng)?shù)亟逃摹叭^”項(xiàng)目。去年12月，南京市“市長(zhǎng)杯”校園足球高中聯(lián)賽決賽就在雨花臺(tái)中學(xué)舉行，該校男子足球隊(duì)蟬聯(lián)冠軍。

　　南京是江蘇唯一擁有“全國(guó)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)”和“全國(guó)足球發(fā)展重點(diǎn)城市”雙掛牌的城市。近十年來(lái)，雨花臺(tái)區(qū)校園男足項(xiàng)目獲得全國(guó)亞軍1次、全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)季軍1次，獲得省級(jí)冠軍9次、亞軍1次；女足項(xiàng)目獲得全國(guó)季軍1次、省級(jí)冠軍1次。

　　“不踢球的同學(xué)也樂(lè)在其中，他們是拉拉隊(duì)員，是‘體育記者’，是‘后勤部長(zhǎng)’?！庇昊ㄅ_(tái)初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)楊波說(shuō)，學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)社團(tuán)課、足球課，讓更多孩子了解足球、愛(ài)上足球。此外，這所中學(xué)還邀請(qǐng)亞足聯(lián)C級(jí)教練來(lái)校任教，并多次組隊(duì)參加區(qū)長(zhǎng)杯、市長(zhǎng)杯、省長(zhǎng)杯以及全國(guó)重點(diǎn)城市青少年足球聯(lián)賽，增強(qiáng)球員的實(shí)戰(zhàn)能力。

　　不止這一項(xiàng)大球運(yùn)動(dòng)，雨花臺(tái)區(qū)還復(fù)制校園足球經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了更多特色體育項(xiàng)目。

　　眼下，雨花臺(tái)初級(jí)中學(xué)的班級(jí)間籃球聯(lián)賽已提上日程，春江小學(xué)的體育課后服務(wù)邀來(lái)了全國(guó)武術(shù)冠軍當(dāng)教練，雨花外國(guó)語(yǔ)小學(xué)啦啦操隊(duì)連續(xù)第9年獲得市級(jí)比賽一等獎(jiǎng)，古雄小學(xué)推廣羽毛球進(jìn)校園?！白罱蠋熃涛覀兙毩?xí)羽毛球握拍和扣殺，夸我反應(yīng)快?！惫判坌W(xué)三(3)班同學(xué)孫梓涵上體育課更積極了。對(duì)此，體育老師湯云蕾看在眼里：“孩子的進(jìn)步不僅在于技術(shù)方面，她也變得更自信開(kāi)朗。”

　　“與教育的基本均衡相比，優(yōu)質(zhì)均衡更加注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升?！庇昊ㄅ_(tái)區(qū)教育局監(jiān)管科副科長(zhǎng)陳坤介紹說(shuō)，該區(qū)堅(jiān)持以生為本、五育并舉，目前已建立籃球、排球、乒乓球、羽毛球、花樣跳繩、啦啦操、武術(shù)、體適能、舉重九項(xiàng)區(qū)級(jí)體育賽事體系，賽訓(xùn)一體，促進(jìn)校園體育協(xié)同發(fā)展。

　　德育創(chuàng)新：“沉浸其中”固本鑄魂

　　走進(jìn)南京陶行知紀(jì)念館，二樓辦公桌上擺放著陶行知使用過(guò)的皮包、筆硯、手稿、教學(xué)資料等物品。雨花外國(guó)語(yǔ)小學(xué)青年教師錢玲玲身穿民國(guó)時(shí)期學(xué)生服裝，正在演出一場(chǎng)沉浸式短劇。

　　看著泛黃的刊物，聽(tīng)著“車夫”“小販”“農(nóng)夫”對(duì)陶行知先生的評(píng)價(jià)，鐵心橋小學(xué)六(2)班同學(xué)阮瑞希從中明白了“教育不僅是老師傳授學(xué)生，每個(gè)點(diǎn)亮燭火的人都能成為照亮他人的光”。

　　依托地方紅色文化資源，雨花臺(tái)區(qū)通過(guò)創(chuàng)新教育形式、深化館校合作、開(kāi)發(fā)特色課程等方式，將紅色資源深度融入義務(wù)教育階段的德育工作中。該區(qū)教育局組織科科長(zhǎng)田興穎介紹，當(dāng)?shù)刈?022年起推出“沉浸其中”項(xiàng)目，探索打破教室和學(xué)校圍墻，全區(qū)80余名黨員教師先后在雨花臺(tái)烈士紀(jì)念館、陶行知紀(jì)念館公演120多場(chǎng)，受眾覆蓋全區(qū)中小學(xué)校。

　　“沉浸其中”理念還走進(jìn)了課堂?！坝昊ㄓ⒘掖蠖嗉揖骋髮?shí)、受過(guò)高等教育，可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)社會(huì)的精英階層。大家想象一下，如果他們沒(méi)有走上革命道路，會(huì)過(guò)上怎樣的生活?”岱山實(shí)驗(yàn)小學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員李鳳為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一場(chǎng)辯論賽。

　　反駁“不顧家人”“自討苦吃”的觀點(diǎn)，四(2)班同學(xué)左子晴說(shuō)：“朱杏南烈士變賣家產(chǎn)，幫助了更多的人，有國(guó)才有家。”她的發(fā)言贏得了大家的掌聲。辯論賽后，李鳳借勢(shì)引導(dǎo)同學(xué)們理解“信仰”的力量。

　　“當(dāng)代青少年成長(zhǎng)于和平年代，傳統(tǒng)說(shuō)教式教學(xué)容易讓學(xué)生產(chǎn)生距離感?！贬飞綄?shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)張艷說(shuō)，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，該區(qū)于2020年初在全省率先提出并啟動(dòng)基于呵護(hù)師生生命安全的“醫(yī)教協(xié)同”項(xiàng)目，努力做到每一堂課既傳播知識(shí)又傳授美德，每一次活動(dòng)既健康身心也陶冶性情。

　　著眼立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮思政教育鑄魂作用。去年底，雨花臺(tái)區(qū)教育局發(fā)布《黨建引領(lǐng)“沉浸其中”紅色教育項(xiàng)目區(qū)域推進(jìn)實(shí)踐研究》課題，探索將項(xiàng)目落地到更多場(chǎng)域；同時(shí)繼續(xù)擴(kuò)大“沉浸其中”適用版圖，利用更多公益性教科文體空間，打造“15分鐘教育圈”。