為了對標(biāo)學(xué)期初計劃，全面總結(jié)梳理一學(xué)期工作，提前謀劃新學(xué)期學(xué)校工作發(fā)展，建設(shè)互動共贏的學(xué)校發(fā)展共同體，合肥一六八新橋教育集團于6月28日召開全體干部期末務(wù)虛會議。集團各校區(qū)校級班子、中層干部齊聚一堂，一起見證集團化辦學(xué)的新發(fā)展。

會議伊始，合肥一六八新橋教育集團黨支部書記、校長董永輝進行務(wù)虛會動員講話。他系統(tǒng)闡述干部隊伍建設(shè)的“世界觀”與“方法論”，強調(diào)教育管理的核心使命是“為黨育人、為國育才”。干部需以“仆人式領(lǐng)導(dǎo)”定位自身，主動移除教學(xué)障礙，拒絕行政空轉(zhuǎn)；運用系統(tǒng)生態(tài)思維，關(guān)注“教師-學(xué)生-家長-社區(qū)”能量流動，構(gòu)建生命共同體。

隨后，全體干部共同學(xué)習(xí)《把課堂延伸至更廣闊空間——基于場館教育與學(xué)科實踐融合的實踐育人探索》一文。

各校區(qū)在分會場同步開展“品牌”互鑒匯報活動。

各部門各年級的干部們無一例外在此前的基礎(chǔ)中，將各自的“品牌”內(nèi)涵再度深化與細化，同時簡明扼要地總結(jié)了本學(xué)期既定工作完成情況以及接下來各自開學(xué)工作的目標(biāo)、思路以及重點工作項目。有的周全細致——用思維導(dǎo)圖、表格展示出細化到每天的工作安排，有的圖文并茂——通過圖片反映當(dāng)前存在的問題，用文字呈現(xiàn)接下來的應(yīng)對方案。

接著，各校區(qū)代表將各自校區(qū)的部門和年級組的亮點工作進行集中匯報和展示，以便校區(qū)間進行相互學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流。

盡管大家來自不同校區(qū)、不同部門、不同年級，但是同堂共視的結(jié)果卻是取長補短、互相借鑒。干部們聽得認真，記得仔細，學(xué)得深入。這，就是“新橋效率”。這，就是“新橋態(tài)度”。

分組研討：集智聚力完善頂層設(shè)計

當(dāng)日下午，全體干部聚焦《集團化辦學(xué)綱要（討論稿）》展開深度研討。各分會場氣氛熱烈，四校區(qū)干部立足實踐，圍繞組織架構(gòu)優(yōu)化、資源統(tǒng)籌共享、質(zhì)量提升行動等核心議題建言獻策，現(xiàn)場碰撞出諸多機制創(chuàng)新的“金點子”。

集中匯報：凝練共識彰顯校區(qū)特色

研討結(jié)束后，四校區(qū)代表在主會場進行集中匯報。各校立足辦學(xué)實際，從差異化發(fā)展角度提出綱領(lǐng)落地策略：高劉小學(xué)聚焦“跨學(xué)科主題課程”本土化實踐，高劉中學(xué)強調(diào)“教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)”閉環(huán)管理，本部中小學(xué)則分別圍繞“小初銜接課程貫通”“德育品牌共建”分享實施路徑。集中匯報既彰顯了各校區(qū)特色，更凝聚了“資源共享、質(zhì)量共進、品牌共鑄”的集團化發(fā)展共識。

本學(xué)期，合肥一六八新橋教育集團以“五育融合”為導(dǎo)向，持續(xù)推進“5+2+N”課程體系創(chuàng)新實踐，在各類課程領(lǐng)域取得突破性成果。

張希望、楊小龍、葛基雲(yún)、孫風(fēng)林、王章帥、尹畢章六位校長室成員先后對“5+2+N”課程項目推進實施進行工作匯報，各自亮出重點，展出特色，總結(jié)不足，同時也對各自負責(zé)的項目的后期工作安排進行精要梳理。

高劉小學(xué)副校長張存瑞對全體干部的假期工作進行了細致安排。

最后，董永輝進行總結(jié)發(fā)言。他強調(diào)集團是一個整體，是價值、命運共同體，各校區(qū)、各部門、各年級之間是相互依存、相互支撐、相互成就的關(guān)系。既壓實責(zé)任又凝聚集團各校區(qū)合力，才能在今后辦學(xué)道路上實現(xiàn)重大突破，新橋集團才能更美好。

展望新征程，合肥一六八新橋教育集團將以此次務(wù)虛會為新起點，以昂揚的斗志、飽滿的熱情，真抓實干，砥礪前行。全力營造積極向上的干事創(chuàng)業(yè)氛圍，抓實暑期各項工作，為實現(xiàn)集團高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，力爭成為經(jīng)開北區(qū)教育改革的標(biāo)桿與模范。