為更好貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，減輕學(xué)生課業(yè)和家長(zhǎng)的雙重負(fù)擔(dān)，淮師附小大通校區(qū)（大通區(qū)第三小學(xué)）利用暑期建設(shè)了食堂，并于2024年秋季學(xué)期正式投入使用。這一舉措不僅節(jié)約了家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，緩解了他們?cè)诠ぷ骱图彝ヂ氊?zé)間的矛盾，同時(shí)也為留守兒童提供了便捷、健康的餐飲服務(wù)，有效解決了學(xué)生的午餐難題。

科學(xué)規(guī)劃，精心組織。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，后勤、行政、教務(wù)、德育等部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的專(zhuān)項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保各項(xiàng)工作高效有序推進(jìn)。在開(kāi)學(xué)前期，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過(guò)多次研討，制定了詳細(xì)的工作方案。從食堂的裝修、設(shè)備采購(gòu)，到食材的采購(gòu)、加工、儲(chǔ)存，再到學(xué)生就餐時(shí)間、座位安排、餐具消毒等方面，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審批和周密的安排，確保食堂的各項(xiàng)工作達(dá)到最高標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，學(xué)校充分考慮學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)需求和口味偏好，在開(kāi)學(xué)前期多次進(jìn)行試餐，對(duì)菜品進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，確保每一道菜都符合學(xué)生的口味和營(yíng)養(yǎng)需求。

責(zé)任明確，服務(wù)優(yōu)質(zhì)。為確保學(xué)生就餐的有序和高效進(jìn)行，學(xué)校制定相關(guān)工作方案，明確值班教師職責(zé)，確保學(xué)生在就餐和午休時(shí)的秩序與安全。值班教師們不僅要做好學(xué)生的就餐引導(dǎo)和服務(wù)工作，還要關(guān)注學(xué)生的就餐情況，及時(shí)解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題，以及學(xué)生的午休管理工作，確保學(xué)生能夠在安靜、舒適的環(huán)境中休息，為下午的學(xué)習(xí)養(yǎng)精蓄銳。

分批就餐，井然有序。開(kāi)學(xué)后，全體學(xué)生首次在校園食堂就餐，實(shí)施分批就餐策略，確保流程順暢。第一批學(xué)生依指定路線(xiàn)進(jìn)入食堂，自主取餐并分類(lèi)回收餐具；第二批學(xué)生在報(bào)告廳觀看愛(ài)國(guó)主義影片，既維持秩序，又強(qiáng)化愛(ài)國(guó)教育。整體就餐結(jié)束后，所有學(xué)生均返回報(bào)告廳，繼續(xù)觀看約40分鐘的愛(ài)國(guó)影片，深化教育效果。餐后，教師引導(dǎo)學(xué)生有序至午休室，進(jìn)行點(diǎn)名與巡視，保障學(xué)生的午休安全。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了學(xué)校就餐和午休管理的有序性，結(jié)合教育影片加強(qiáng)愛(ài)國(guó)教育，維護(hù)了校園秩序，強(qiáng)化了學(xué)生的道德教育。

“我們?cè)诼鋵?shí)‘雙減’政策的過(guò)程中，不僅注重減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還致力于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和生活質(zhì)量?！被磶煾叫〈笸ㄐ^(qū)(大通區(qū)第三小學(xué))負(fù)責(zé)人告訴記者，學(xué)校通過(guò)設(shè)立學(xué)生食堂，為學(xué)生提供了更加健康、安全、舒適的成長(zhǎng)環(huán)境。今后，學(xué)校將繼續(xù)深化“雙減”工作，創(chuàng)新育人模式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為國(guó)家培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

通訊員 劉 楊 記者 朱慶磊