2024年，蘇州全市共資助家庭經(jīng)濟困難中小學(xué)生、幼兒園兒童58717人次，資助總金額5308.615萬元。同時，《蘇州市家庭經(jīng)濟困難學(xué)生發(fā)展型資助育人工作指導(dǎo)意見》發(fā)布，構(gòu)建保障型資助與發(fā)展型資助并重的一體兩翼資助服務(wù)體系，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，發(fā)揮教育在保障學(xué)生健康成長和推動社會共同富裕中應(yīng)有的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性作用。

發(fā)展型資助育人是指圍繞立德樹人根本任務(wù)，以家庭經(jīng)濟困難學(xué)生身心健康發(fā)展為核心，在保障經(jīng)費和物質(zhì)資助基礎(chǔ)上，同步開展的資助育人工作，并重點針對面臨身心發(fā)展、學(xué)業(yè)修習(xí)、素養(yǎng)提升、入學(xué)就業(yè)等困境的學(xué)生，由相關(guān)業(yè)務(wù)部門聯(lián)合提供更加精準有效的教育服務(wù)。通過系統(tǒng)性制度設(shè)計，在全市構(gòu)建起支持差異發(fā)展、服務(wù)個性化成長的教育生態(tài)，賦予學(xué)校和教師基于個體需求實施課程改革的責任和自主權(quán)，為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供安全友善、資源可及、解決急難愁盼問題的成長環(huán)境。

在幫扶過程中，我市建立起“資助+心理”雙育人導(dǎo)師制度。各地、各學(xué)校從事資助管理工作的老師直接聘任為資助育人導(dǎo)師，從事心理健康教育工作的老師可直接聘任為心理育人導(dǎo)師。導(dǎo)師與其他教育師資協(xié)同合作，全面關(guān)心和指導(dǎo)幫扶對象的生活、學(xué)習(xí)、社交、心理等，注重精神引領(lǐng)和發(fā)展支持，做好家校協(xié)同。中小學(xué)為重點幫扶對象配備適合的成長伙伴，也有退休教師、優(yōu)秀家長或社會人士等進校擔任導(dǎo)師。

計劃通過三至五年努力，各地各學(xué)校普遍建立發(fā)展型資助育人機制，實現(xiàn)我市家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的學(xué)前和高中階段教育普及率不低于總體普及水平；各學(xué)段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的體質(zhì)健康、心理健康水平與總體水平大體相當；義務(wù)教育和普通高中教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、綜合素養(yǎng)與同齡人群的差距顯著縮?。恢械嚷殬I(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生發(fā)展均衡程度不斷提高，在升學(xué)就業(yè)、獲得表彰獎勵等方面的表現(xiàn)顯著提升。各學(xué)段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的教育獲得感、幸福感和安全感顯著增強，成長為自尊自愛、自信自強、能夠創(chuàng)造美好生活、立志在中華民族偉大復(fù)興歷史進程中貢獻青春力量的時代新人。

近日，江蘇省教育廳公布的2024年“蘇鄉(xiāng)永助”資助育人主題活動評選結(jié)果中，蘇州共有發(fā)展型資助育人典型案例3個、生涯規(guī)劃指導(dǎo)典型案例3個、研學(xué)實踐典型案例4個、資助宣傳大使5名入選。比如，張家港暨陽實驗小學(xué)育人導(dǎo)師團隊助力學(xué)生、蘇州高新區(qū)白馬澗小學(xué)綜合實踐課的“職業(yè)體驗”等。