近日，教育部在2024年教師隊伍建設工作部署會上提出，“2024年是新中國成立75周年，正逢第40個教師節(jié)，教師隊伍建設面臨新形勢，應擔負起新使命，深入推進高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設。”

強國必先強教，強教必先強師。在2023年徐州市慶祝第39個教師節(jié)大會上，市委書記宋樂偉強調“讓教師成為最受羨慕、最受尊重的職業(yè)。”全市把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓，滿腔熱情關心教師福祉，積極作為維護教師權益，支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、安心從教、靜心從教。以建設教育強國的使命感、責任感，強師德、鑄師魂，優(yōu)培養(yǎng)、出實招，重素質、鑄名師，舉全社會之力，培育形成尊師重教氛圍。目前，全市擁有省人民教育家培養(yǎng)對象15人、蘇教名家17人、教授級高級教師197人、特級教師186人、“三師”1375人，數(shù)量居全省前列。越來越多的彭城名師，正為建設教育強國發(fā)出自己的最強音。

強師鑄魂 師之楷模德耀彭城

“每天改變一點點，就會一點點改變”，這是睢寧縣劉圩學校校長姚小立24年教育生涯一直秉持的行動理念。劉圩學校是一所九年一貫制鄉(xiāng)村學校，學校里大多是留守兒童。而在姚小立的眼中，每個孩子都是天使。他每天最享受的時刻就是和孩子們一起吃飯，傾聽孩子的聲音,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。對于鄉(xiāng)村學校的孩子們來說，要學在學校，學在課堂，激發(fā)他們自主學習的意識。他提出“作業(yè)不回家計劃”，提議給孩子們設計分層作業(yè)，讓不同層次的學生都能看到自己的進步。這一招讓很多孩子在這個過程中找到了學習的樂趣,自信心也增強了。

“讓學生喜歡，讓自己幸福，讓學校銘記?！壁菔心暇┞沸W校長高修軍經(jīng)常對自己和老師們說起這句話。數(shù)十年來，高修軍將師德大義傳承發(fā)揚。在教育的道路上堅守、創(chuàng)新，在變與不變中認識學生、認識教育、認識自己。高校長十余年來聚焦于“圖畫敘事”語文教學研究,每天堅持寫作500 字，發(fā)表了逾200篇研究論文、出版了研究專著《圖畫轉向下的小學語文教學》。從學科崗位到管理崗位，課程是高校長尋求改變的第一個突破口，查資料、搞調研，他和老師們一道開發(fā)了數(shù)十種班本課程，組建了數(shù)十個興趣活動社團。

平凡造就偉大。在這些楷模、先鋒人物的背后，是數(shù)十萬徐州教育工作者的日常耕耘，在一塊塊黑板、一個個講臺、一間間教室之內，將立德樹人、凝心鑄魂的耕耘持續(xù)進行。

師德師風建設是師之關鍵，我市用一套師德師風建設的政策“組合拳”，激發(fā)了教育人的精氣神，營造了風清氣正的教育生態(tài)。從整體性、系統(tǒng)性、實踐性的角度，為教師培根鑄魂。

市教育局弘揚踐行教育家精神，加強教師思想政治教育，健全教育引領、弘揚激勵、規(guī)范約束、監(jiān)督警示、考核評價、懲治處理全鏈條師德師風建設機制，深化“心中的恩師”和“彭城恩師”等評選活動，點燃每位教職工的工作熱情和進取激情，強化愛生敬業(yè)、潛心育人導向，真正做到學高為師、身正為范。近年來，先后評選“學生心中的恩師”8951人，在此基礎上遴選“彭城恩師”1010人；組建“彭城恩師”事跡宣講團，組織千場師德報告會。

強師蓄能 教之活水奔涌向前

從教20多年來，徐州市湖濱中心小學陳俊竹老師躬耕不輟、甘為人梯，用拳拳愛心與脈脈真情溫暖學生的靈魂。她在深耕班級管理的過程中，主動學習，善于從書本、同伴、學生及家長中汲取力量，努力做好有智慧的班主任。首批名班主任工作室成立，陳俊竹老師確定了工作室以區(qū)域青年班主任為主體，以“同行中共進，在共享中共贏”的發(fā)展理念，努力實現(xiàn)第一年“變化看得見”，第二年“成果看得見”，第三年“影響看得見”目標。沒有愛就沒有教育，陳俊竹愿意用自己的一言一行去踐行“愛的教育”真諦，讓更多的孩子快樂學習，幸福成長。

陳俊竹老師一直奉行“愛的教育”，而徐州市第一中學徐敏老師則努力做一名“智慧型”教師。

從教23年，徐敏一直用心做一名“智慧型”教師。課堂教學上，她深諳教學的技巧與藝術，英語教學活動觀貫穿她的課堂始終，其中包括全班全員辯論賽、模仿演講比賽、原創(chuàng)英文小說大賽、制作海報、排演話劇、即興演講、百家講壇、讀書交流活動、智力競賽、電影配音、做環(huán)球旅行計劃、制作探索課本人物PPT等。有學生評價說：“徐老師的課堂豐富多彩并且充滿了思維的碰撞?！?/p>

無論是奉行“愛的教育”，還是執(zhí)著于“智慧型”教師，他們都是彭城教師隊伍里朝氣蓬勃的“生力軍”。

教師水平?jīng)Q定了教育水平，壯大教師隊伍是當務之急，也是長遠需要。我市加強國家教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實驗基地建設，探索創(chuàng)新教師職前培養(yǎng)、入職教育和職后培訓融合發(fā)展新模式，為中小學輸送一批教育情懷深厚、專業(yè)素養(yǎng)卓越、教學基本功扎實的“教育之活水”。市教育局實施“青年良師、帶頭優(yōu)師、領軍名師”三師工程，為新教師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展厘清路徑。強化“培養(yǎng)+使用”的導向，對“三師”實行目標管理、每年考核，把上“示范課”、送課下鄉(xiāng)、青藍結對成果作為年度考核硬指標，依據(jù)成果兌現(xiàn)獎懲，輻射帶動更廣泛的教師群體。目前，全市擁有省人民教育家培養(yǎng)對象15人、蘇教名家17人、教授級高級教師197人、特級教師186人、“三師”1375人，數(shù)量居全省前列。

強師提質

國之良師托舉未來

教師是立教之本、興教之源，強師之策是筑牢教育強國建設的根基所在。我市引育高水平教師隊伍，改革教師培養(yǎng)模式，整合教師教育資源，著力培養(yǎng)堪當民族復興大任的“大國良師”。

徐州市教育局在“彭城好老師”評價體系中凸顯“上好課、育好人就是好老師”“聽得懂、記得牢、做得好才是好課堂”的導向，引導教師把精力和心血傾注在課堂和學生身上，把質量提升體現(xiàn)在每一個學生的學習成果上，向45分鐘要質量。

為積極適應新時代教育高質量發(fā)展要求，市教育局推進教師全員培訓。按照“分學科、全學段、拉網(wǎng)式”要求，實施新時代教師教育教學能力和職業(yè)素養(yǎng)、“新課程、新課標”、教師成長分層分類梯隊培養(yǎng)、新入職教師培養(yǎng)、心理健康教師培養(yǎng)、家庭教育指導師培養(yǎng)等培訓項目。2023年以來，全市教師隊伍已經(jīng)完成培訓23余萬人次，平均每位教師參加兩次以上。著力提升廣大教師思想政治素質、師德師風水平和教育教學能力，打造新時代高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍。

市教育局制定《關于加強縣（市、區(qū)）教研能力建設的實施意見》，指導各地完成教科研機構優(yōu)化整合。制定《關于實施全員教研能力建設工程的指導意見》，組織市、縣兩級教研機構牽頭實施教師全員培訓和全員教研能力提升行動，構建“教研四力”課程體系，組織教研員專業(yè)培訓、教研管理人員高級研修，提升教研員專業(yè)素養(yǎng)，強化教師教研能力提升。

與此同時，市教育局抓好名特優(yōu)教師后備人才儲備。開展國家教學名師、蘇教名家培養(yǎng)、省教學名師、省特級教師遴選推薦工作,選樹培養(yǎng)在全國有影響的教師典型3—5人。加強鄉(xiāng)村骨干教師隊伍建設,持續(xù)開展鄉(xiāng)村教師定向師范生培養(yǎng),累計招生4476名，建好“三名”工作室等教師發(fā)展共同體，啟動第三批“四有”好教師團隊建設,加強鄉(xiāng)村教育帶頭人、鄉(xiāng)村骨干教師培育站建設管理。

徐州市第三十三中學黨委書記、校長張晉良先后經(jīng)歷徐州市初中校長任職資格培訓班，全市中學黨組書記、校長后備人選“一百工程”培訓班的多次學習，逐漸成長為一名眼界開闊、勤奮務實、治學嚴謹?shù)膶W校引領者與治理者。去年9月，調任徐州市第三十三中學后，他積極團結帶領學校領導班子立足現(xiàn)狀、奮力開拓，力爭在原有基礎上更上一層樓，打造北區(qū)初中名校。

三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。大力培養(yǎng)造就高素質專業(yè)化教師隊伍，持續(xù)深化新時代教師隊伍建設改革任重道遠，在我市已經(jīng)繪就的教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃中，將大力實施高素質專業(yè)化教師隊伍建設計劃，實施職業(yè)教育高素質“雙師型”教師建設計劃，實施高層次人才培養(yǎng)與引進計劃，用一項項舉措的落實，推動教師隊伍量質齊升，助力教育強國建設奮楫揚帆、行穩(wěn)致遠。