近日，在徽州區(qū)巖寺鎮(zhèn)臨河勞動實踐教育基地，巖寺鎮(zhèn)中心學校的學生們正在勞動老師的帶領(lǐng)下，觀察番茄的酸堿度。隨后，學生們走進高標準農(nóng)田學習種植知識，有的揮著鋤頭松土挖宕，有的將花生種子小心翼翼地放入土里，大家分工協(xié)作、互相配合，忙得不亦樂乎。

“今天我和小伙伴們一起種了花生、玉米、大豆，還采摘了番茄，收獲滿滿。雖然勞動的過程很辛苦，但是我想到自己種植的農(nóng)作物茁壯成長，心里就充滿了自豪感！”學生王佳璐開心地說。據(jù)悉，臨河勞動實踐教育基地于2024年建成，占地面積50畝，目前已成為全區(qū)中小學生的“第二課堂”。截至目前，基地共接待1萬余名學生開展農(nóng)事體驗、科技助農(nóng)等活動150余次，從挖土播種到豐收采摘，從學習非遺技藝到科技助農(nóng)，學生們在汗水中收獲成長，在協(xié)作中體悟匠心。

近年來，徽州區(qū)始終以“五育融合”為綱，鞏固提升“全國中小學勞動教育實驗區(qū)”“安徽省五大行動實驗區(qū)”成果，創(chuàng)新打造“勞動教育+”特色模式，走出了一條“學科課堂奠基、家庭課堂延伸、田間課堂賦能”的實踐路徑。該區(qū)現(xiàn)已建成15個學校勞動基地，聘請非遺代表性傳承人、鄉(xiāng)村能人擔任導師，打造農(nóng)耕文化長廊、農(nóng)具展覽室、制茶工坊等特色實踐空間，開設采茶制茶、竹雕工藝、智慧農(nóng)田等30余門課程，促進勞動教育與學科教學深度融合，實現(xiàn)“一育帶全育”的協(xié)同效應。

值得一提的是，徽州二中小學部開展的培養(yǎng)學生生活技能、提升實踐素養(yǎng)“三生”勞動模式已在全區(qū)推廣，通過生產(chǎn)、生活、服務三大類勞動技能考核，不斷引導學生從“知勞動”走向“會勞動”，從“會勞動”升華至“愛勞動”。“我們把勞動教育課堂‘搬’到田間地頭，通過豐富多樣的形式拓展勞動教育課程體系，營造濃厚的勞動教育氛圍，推動中小學勞動教育以真實、樸實、扎實的方式開展，讓學生在勞動實踐中沉浸式體驗，探尋別具一格的教育樂趣?！被罩輩^(qū)教育局相關(guān)負責人表示。

接下來，徽州區(qū)將繼續(xù)以“五大行動”為引擎，推動勞動教育與鄉(xiāng)村振興“同頻”，與科技創(chuàng)新“共振”，與文化傳承“共生”，讓田間地頭成為創(chuàng)新實驗室，讓非遺工坊化身文化傳承站，讓社區(qū)服務凝聚社會責任心，培育出更多“眼里有光、心中有夢、肩上有責”的新時代棟梁。