圖為王珊珊上課場景。（資料圖片）

臺傳媒記者何 賽

暑假期間，王珊珊依舊為學校事務忙碌著。身為臨海市尤溪鎮(zhèn)中心校副校長，她想以臨?？s山拳為抓手，打造更多融合地方特色的紅色實踐育人品牌。

剛從省里捧回的“浙江省愛國擁軍模范個人”獎章，恰是對她多年來深耕國防教育、用心澆灌愛國種子的最佳注解。

從家庭到校園的紅色傳承

王珊珊與“愛國崇軍”的緣分，早已刻在成長軌跡里。外公是退役軍人，姐夫曾是武警部隊一名立過三等功的軍人，長輩們的軍旅故事，像涓涓細流浸潤著她的童年。

“外公總說，軍人的肩膀扛著家國。”2015年，進入臨海師范附屬小學后，身為黨員的她，將這份情感轉(zhuǎn)化為行動，擔任學校的德育主任、大隊輔導員。

2021年，她走訪退役老兵董志，將老人數(shù)十年如一日的初心故事寫成微黨課《清泉汩汩 初心依舊》，獲臨海市二等獎；她踏訪一江山島革命烈士紀念館，在槍炮與日記中感悟軍人擔當，撰寫的《一江山島保衛(wèi)戰(zhàn)》案例斬獲臺州市二等獎。

這些走訪成了她的“活教材”，她帶著學生走進老街，聽退役老兵講戍邊經(jīng)歷，讓孩子們在皺紋與勛章間讀懂“家國”二字。“八一”前后的軍營探訪是她雷打不動的安排。孩子們看戰(zhàn)士們踢正步、疊“豆腐塊”，送上親手繪制的慰問畫。有個留守兒童曾怯生生地問：“軍人叔叔，我能學疊被子嗎？”那瞬間，王珊珊更確定：這些體驗，會成為他們一生的精神養(yǎng)分。

這些年來，課堂教學、學習實踐、外出展演，讓學生對民族精神有了更深刻的認識。一個調(diào)皮的學生說：“我以這次能夠參加槍陣訓練為榮！”2017年，王珊珊所在的學校還被評為全國國防教育示范學校。

從理論到實踐的沉浸式教育

“愛國、愛黨教育不能是口號，要讓孩子們摸得著、學得會?！边@是王珊珊的教育信條。

2015年，她接手“小小戚家軍”社團后，積極參與編撰校本課程，讓戚繼光精神融入日常：語文課吟誦抗倭詩句，美術(shù)課捏制鴛鴦陣模型，音樂課敲響戰(zhàn)鼓唱《凱歌》，勞動課學做戚家軍糟羹。四年級學生全員參與，在跨學科體驗中，把“精忠報國”刻進心里。

為了讓教育更深刻，她聯(lián)合國防基地推出3天封閉式軍事訓練。孩子們站軍姿、練隊列、學逃生技能，汗水浸透衣衫卻沒人退縮。

“人生的扣子要從一開始就扣好?！蓖跎荷河绕渲匾暤湍昙墝W生的愛國主義啟蒙。一年級新生入隊儀式，她選址郭鳳韶烈士故居——這位19歲犧牲的革命烈士事跡是最深刻的教材。

同時，她編寫課本劇《中國共產(chǎn)黨的誕生》，組織學生提前排練；邀請全國優(yōu)秀輔導員陳雪蘭講述烈士故居水井的故事，讓紅色記憶具象化。這場沉浸式入隊體驗被多家媒體報道，成為當?shù)氐掠龢影濉?/p>

2023年調(diào)任尤溪中心校后，她的腳步未停：邀請戰(zhàn)役作家“八路”進校園宣講，聯(lián)合消防部門開展水域防溺水演練，帶著留守兒童走訪老街感受家鄉(xiāng)變遷?！班l(xiāng)下孩子更需要開闊視野，在體驗中建立對家國的認同?！?/p>

今年5月，由她牽頭創(chuàng)作的課本劇《小城追夢》，通過“時空對話”，讓散漫的學生在與戚繼光的“對話”中理解責任，該劇獲省“陽光成長·美育之江”成果展示二等獎。

從“小小戚家軍”的拳腳招式，到軍營里的颯爽英姿；從烈士故居的入隊誓言，到退休老兵家中的聆聽筆記，王珊珊播撒的種子已悄然生長。正如她所說：“我只是個園丁，用心澆灌，種子自然會發(fā)芽?！?/p>