2021年，金華被確定為浙江省“雙減”工作唯一試點市。我市校內(nèi)狠抓課堂改革，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，校外探索分類管理，推進學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)“清零”，為全國推進“雙減”工作提供鮮活的金華經(jīng)驗。
減量如何不減質(zhì)？2023年2月，習(xí)近平總書記的重要指示提供了重要遵循——在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法。
金華這道加法做得怎么樣？今年年初，我市入選首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)，并成為第17協(xié)同組組長單位。其基礎(chǔ)正是近年來不斷探索的中小學(xué)科學(xué)教育改革：在“減”出來的空間里種下科學(xué)的種子，激發(fā)孩子們的好奇心、想象力和探求欲。一減一加，改革效果倍增，素質(zhì)教育更進一步。
尷尬：科學(xué)只是一門副科？
每周三下午托管時間，市區(qū)江濱小學(xué)五年級學(xué)生邵啟泰都會參加學(xué)校的“三點半科學(xué)課堂”。這個學(xué)期，他已經(jīng)在這里學(xué)習(xí)了手搖發(fā)電機、三球儀、重力小車等的制作，并通過光的魔法、奇妙皮影戲等有趣的方式學(xué)到了很多課本之外的科學(xué)知識。
在江濱小學(xué)，科學(xué)課變換著各種不同形式。除常規(guī)課程之外，浙師大物電學(xué)院的教授、博士團隊也會走進校園，為孩子們開展包括天文、地理、光電科學(xué)等知識的科普講座和實踐活動。
同樣是科學(xué)教育，市區(qū)湖海塘小學(xué)和國家海洋博物館合作，在校園內(nèi)建起一個海洋館，讓孩子們能近距離地觀察鯊魚、水母、小丑魚等海洋生物，并開出了貫穿每個年級、適應(yīng)不同年齡階段的海洋課程。
科學(xué)課還可以這樣上？放在幾年前，很多人都想不到。
高中生家長劉霞至今記得兒子小學(xué)時做科學(xué)作業(yè)的場景：老師發(fā)一本小冊子，里面密密麻麻全是每課每章的知識點，“要求熟背、填空、默寫，這些知識點就是考試點”。
“受師資構(gòu)成、教學(xué)理念等各方面的局限，以前這樣的現(xiàn)象比較普遍，尤其是其他科目老師兼科學(xué)老師的班級，科學(xué)教育大多局限于課本，以記背為主，缺少實踐，很難激發(fā)孩子們的興趣?！闭憬√丶壗處?、金華市小學(xué)科學(xué)名師滕俊玲已從教19年，如何創(chuàng)新小學(xué)科學(xué)課堂樣態(tài)、探索科學(xué)教學(xué)新境是她一直在思考的問題。
專有學(xué)時和課時緊張導(dǎo)致各種項目式、探究式、研究性學(xué)習(xí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)難以落實；科學(xué)教師師資緊缺且專業(yè)水平參差不齊，教學(xué)內(nèi)容和形式不能激發(fā)學(xué)生興趣；評價方式單一，以是否掌握科學(xué)靜態(tài)知識為主；社會科學(xué)教育資源缺乏整體性、系統(tǒng)性的科學(xué)教育計劃，也沒有相對獨立的組織機構(gòu)和專門的教學(xué)設(shè)計等……科學(xué)教育面臨的現(xiàn)實難題一度讓不少家長和學(xué)生認(rèn)為“科學(xué)只是一門副科”。
探索：“大科學(xué)教育”助力“雙減”
難題怎么解？2021年以來，我市結(jié)合本地“雙減”實際，在教師隊伍建設(shè)、課程體系建構(gòu)、教學(xué)方式變革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、社會力量整合等重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)先行先試，開出一張“大科學(xué)教育”的方子。
各校挖掘省、市特色科學(xué)資源，按照“一校一品”開發(fā)跨學(xué)科、項目化的優(yōu)秀科學(xué)教育校本課程。在提檔升級原有普通實驗室、探究實驗室、數(shù)字實驗室的基礎(chǔ)上，建設(shè)“一間多能”創(chuàng)新科教空間建設(shè)，目前全市建有新型教學(xué)空間的學(xué)校已有549所。推進“標(biāo)準(zhǔn)化+常態(tài)化”實驗技能操作，全市科學(xué)教師實驗說課及實驗技能大賽、自制教具評審活動、中小學(xué)生實驗操作技能大賽等主題活動輪番開展。實施“全覆蓋+英才制”教師層級培養(yǎng)，迭代實施“中小學(xué)教師科學(xué)素質(zhì)提升工程”，市域科學(xué)教師同步參與浙師大職后卓越科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展計劃；創(chuàng)新“過程性+多元化”評價改革制度，將中小學(xué)動手操作、實驗?zāi)芰?、綜合問題解決能力納入科學(xué)綜合素養(yǎng)評價體系，引導(dǎo)學(xué)校重視探究實踐教學(xué)，健全“失敗實驗”課程，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和實驗“耐挫”能力。
“發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用之外，我市聚焦協(xié)同育人，搭建‘科學(xué)+’學(xué)校聯(lián)盟，利用社會科學(xué)資源全力構(gòu)建‘家校社’全域化育人場景?！笔薪逃只A(chǔ)教育處副處長李睿希介紹，2021年10月，我市在全國率先出臺《金華市科技類校外培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》，推行“縣級教育部門確定目錄、中小學(xué)校集體研究點單”模式，積極引導(dǎo)校外優(yōu)質(zhì)資源入校參與課后服務(wù)，作為學(xué)校科學(xué)教育補充。目前已有115家四星級以上科技類培訓(xùn)機構(gòu)常駐校園，共開設(shè)科學(xué)教育課后服務(wù)課程380余門，成立科技類社團、興趣小組1000余個。學(xué)生開心、家長放心、教師用心的學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)“三心”工程獲得教育部肯定。
此外，利用我市院士之鄉(xiāng)和物理學(xué)家群落優(yōu)勢，全市678所中小學(xué)聘任科學(xué)副校長；融合科學(xué)家校友情懷，由金華籍科學(xué)家助力建設(shè)黃文虎少年科技館、量子科技實驗室、龍芯飛鳳書院等科創(chuàng)教育基地，截至目前已打造八婺校外科學(xué)地圖178個精品點位，通過校校聯(lián)合、館校協(xié)作、校地合作等模式“引進來”“走出去”。
“近年來，我市不斷通過特色示范基地點位建設(shè)、舉辦多元科技賽事等方式推進創(chuàng)新人才選育，近兩年已為國家集訓(xùn)隊輸送160多名創(chuàng)新人才?！崩铑Ｏ１硎?。
目標(biāo)：5年打造科學(xué)教育金華品牌
11月26—29日，為期4天的“金華市中小學(xué)科學(xué)英才教育教師發(fā)展行動”舉行，全國中小學(xué)科學(xué)教育專家委員會委員、大學(xué)教授、奧賽金牌教練、教學(xué)名師、中小學(xué)特級正高級教師等齊聚金華。11月30日，2024浙江省首屆青少年科普運動會暨高?？破罩Α翱茖W(xué)教育加法”大型公益科普展演活動也在我市舉行，吸引了全省60余所學(xué)校1500余名學(xué)生。
這些都是《金華市全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)建設(shè)行動方案（2024—2028年）》的落地項目。
今年5月發(fā)布的《行動方案》，明確深入實施科學(xué)教育質(zhì)量提升、科學(xué)教育人才優(yōu)化、科學(xué)教育空間拓展、科技創(chuàng)新人才選育、科學(xué)教育示范載體培育、“大科學(xué)教育”協(xié)同等六大行動18項具體舉措，目標(biāo)是通過3至5年建設(shè)，形成全區(qū)域具有科技氛圍、崇尚科學(xué)家精神、多元穩(wěn)定協(xié)同機制、具有金華辨識度的科學(xué)教育特色品牌。
為此，我市開啟全要素保障模式。《行動方案》明確14家部門和在金高校責(zé)任清單，健全“黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、部門齊抓共管”的工作機制。為全面支持青少年科學(xué)素養(yǎng)提升活動、英才教育師資培養(yǎng)等11個重點項目，統(tǒng)籌專項資金保障全國科學(xué)教育實驗區(qū)建設(shè)。
中小學(xué)科學(xué)教育，教師是關(guān)鍵。為發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、激發(fā)教師的動力，提高科學(xué)教育質(zhì)量，市教育局會同編辦、人社等部門創(chuàng)新建立了編制“周轉(zhuǎn)池”制度，向重點區(qū)域及學(xué)科精準(zhǔn)調(diào)控，對前沿科技人才設(shè)立引進綠色通道，向重點學(xué)科、偏遠區(qū)域進行傾斜。截至目前，今年全市共調(diào)劑585個編制，支持中小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展。
此外，推進共建共享資源，互利共贏發(fā)展。借助浙師大科學(xué)教育資源在課程體系構(gòu)建、實驗技能操作、教師層級培養(yǎng)等方面進行全方位提升；借助部門、金華籍科學(xué)家、科研院所、高新技術(shù)企業(yè)、校外科學(xué)教育機構(gòu)等資源全鏈條推進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和選育，構(gòu)建“家校社”多維度育人場景；借助“科普助力山區(qū)縣”系列活動，實現(xiàn)科教資源城鄉(xiāng)全覆蓋，系統(tǒng)性實現(xiàn)區(qū)域均衡發(fā)展。
【專家點評】
浙江師范大學(xué)堪薩斯大學(xué)聯(lián)合教育學(xué)院院長、科學(xué)教育研究中心主任黃曉：金華歷來重視科學(xué)教育，擁有豐富的科學(xué)教育資源，近年來大膽創(chuàng)新改革，取得了積極成效，打造出共享資源、共贏發(fā)展的中小學(xué)科學(xué)教育新模式。
從目前來看，金華在中小學(xué)科學(xué)教育上的整體設(shè)計非常全面細致。但設(shè)計是第一步，扎實落地是第二步也是關(guān)鍵一步。在后續(xù)建設(shè)過程中，要特別注意將每個環(huán)節(jié)根據(jù)實際情況一一細化推進，如英才教育教師的考核、進出機制，如何落實到學(xué)校、激發(fā)老師的動力等。
教育教學(xué)是自我提升的過程，在整體推進過程中，離不開研究引領(lǐng)，也重在扎根教育實際，不能僅憑經(jīng)驗和感覺，要用開放的視角，在更多協(xié)同交流和實踐中去落地。如果如今的設(shè)計能扎實落實到位，金華的科學(xué)教育改革會再前進一大步。
