原標(biāo)題：把文化傳承之脈牽在手里記在心上——

　　南通非遺板鷂風(fēng)箏乘風(fēng)翱翔

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、綿延不絕，伴隨著一代代中華兒女的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，不斷滿足著人民精神文化需求。小小的風(fēng)箏已有兩千多年的歷史，在中華民族傳統(tǒng)文化的傳承中被賦予了不同的稱呼，有“南鷂北鳶”之說。其中，“南鷂”指的就是江蘇南通的板鷂風(fēng)箏。早在2006年，板鷂風(fēng)箏經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，目前有國家級(jí)傳承人1位、省級(jí)4位、市級(jí)17位、縣區(qū)級(jí)5位。

　　板鷂風(fēng)箏是名副其實(shí)的藝術(shù)瑰寶，融雕、扎、書、畫、繡等多種工藝于一體，凝聚了這塊江海平原上歷代風(fēng)箏愛好者的聰明才智。南通市民協(xié)副主席、南通市風(fēng)箏協(xié)會(huì)副主席、江蘇省高級(jí)工藝美術(shù)師、非遺傳承人姚建強(qiáng)告訴記者，南通濱江臨海，不少漁民放風(fēng)箏是為了看清方向，同時(shí)掌握風(fēng)力的大小以便于出海。更有意思的是，在抗戰(zhàn)時(shí)期，如果侵略者沒有進(jìn)村，平潮一帶的百姓就會(huì)放起“順風(fēng)旗”風(fēng)箏互報(bào)平安。可見，風(fēng)箏文化在南通得以綿延不絕，很大程度上和其融入南通百姓生活密切相關(guān)。

　　與常見的燕子、金魚等形狀的風(fēng)箏不同，板鷂風(fēng)箏以六角風(fēng)箏為主，數(shù)個(gè)組合可以變出“七星串聯(lián)”“十九星串聯(lián)”等樣式。而最具特色的在于風(fēng)箏上一排排的哨口，飛舞在空中時(shí)，風(fēng)力鼓蕩百哨齊鳴，一支雄壯的空中交響樂便即刻響起。姚建強(qiáng)告訴記者，板鷂風(fēng)箏最核心的地方就是風(fēng)箏的哨口，其中桶型的稱“哨”、球型的稱“口”，材料以葫蘆和竹子為多，哨口的大小形狀和材料的差異，使風(fēng)箏發(fā)出的音量、音質(zhì)、音調(diào)也千變?nèi)f化，“會(huì)扎風(fēng)箏和畫風(fēng)箏的人有很多，但要把板鷂風(fēng)箏上的主哨做好是不簡(jiǎn)單的，要想做好哨口，要花上十幾、二十年呢?！睆?fù)雜的造型以及大小各異的哨口，讓板鷂風(fēng)箏在天空飛舞起來可不簡(jiǎn)單。姚建強(qiáng)表示，做出一個(gè)優(yōu)質(zhì)的板鷂風(fēng)箏還需要了解一定的空氣動(dòng)力學(xué)、音響學(xué)和氣象學(xué)。為了研究好哨口，他專程到上海同濟(jì)大學(xué)做了“哨口與風(fēng)箏的風(fēng)力測(cè)試”，驗(yàn)證了自己掌握的數(shù)據(jù)理論。

　　板鷂風(fēng)箏不僅是文體相融的運(yùn)動(dòng)器具，更是值得欣賞、收藏的藝術(shù)品。然而，這門非遺技術(shù)的傳承和推廣過程中，需要克服種種難題。南通市風(fēng)箏協(xié)會(huì)第一副主席、非遺傳承人張棟明告訴記者，早在20多年前他們就組織去山東濰坊了解風(fēng)箏產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)化運(yùn)作，學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。但板鷂風(fēng)箏制作的難度大、價(jià)格相對(duì)高，“更關(guān)鍵的是放飛板鷂風(fēng)箏起碼要兩個(gè)人或以上，這是一個(gè)需要掌握好平衡的風(fēng)箏，一般人初次拿到這個(gè)風(fēng)箏想要放起來可不容易。”

　　為了更好傳承和發(fā)揚(yáng)這項(xiàng)非遺技藝，姚建強(qiáng)作為非遺傳人，采用了家庭傳承、師徒傳承、口頭傳授等多種形式，同時(shí)采用印刷形式降低手繪風(fēng)箏布料的成本等手段，更好推動(dòng)板鷂風(fēng)箏走進(jìn)市場(chǎng)。南通市風(fēng)箏協(xié)會(huì)則積極推動(dòng)相關(guān)課程走進(jìn)南通當(dāng)?shù)卮髮W(xué)，帶領(lǐng)大學(xué)生們繪制風(fēng)箏，再用線串聯(lián)起來，“剛好有風(fēng)的話，就帶著學(xué)生們?nèi)シ抛约河H手做的風(fēng)箏，學(xué)生們都很開心，這樣的傳承才有意思，才能走進(jìn)他們心底?！睆垪澝髡f道，他們還培養(yǎng)了不少學(xué)校的老師成為風(fēng)箏裁判。

　　不僅于此，南通市風(fēng)箏協(xié)會(huì)也和各個(gè)社區(qū)推出相關(guān)活動(dòng)，講述板鷂風(fēng)箏的歷史故事，傳遞板鷂風(fēng)箏的文化價(jià)值。南通市崇川區(qū)文峰街道宋怡璇告訴記者，南通的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)除了有板鷂風(fēng)箏，還有沈繡、藍(lán)印花布、仿真繡等近百種。近年來，街道積極探索“非遺+”的模式，尋找挖掘轄區(qū)內(nèi)的資源，支持和培養(yǎng)了一批將手工技藝和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合的非遺手工藝人。

　　今年，街道利用節(jié)假日舉辦了一系列非遺活動(dòng)，例如非遺文化走進(jìn)商圈：“春風(fēng)有聲——長三角風(fēng)箏藝術(shù)節(jié)”；紅色剪紙：《共產(chǎn)黨人精神譜系》宣講；沈繡：“絲墨縭影——那些消失的小物件展覽”等。同時(shí)利用寒暑假期，針對(duì)社區(qū)居民也開展了一些非遺課堂和非遺法律保護(hù)培訓(xùn)，獲得了不少居民的肯定和支持。居住在該街道的王女士告訴記者：“我是土生土長的南通人，小時(shí)候家里就有藍(lán)印花布，后來到外地上大學(xué)，看到藍(lán)印花布展就覺得親切?！彼硎粳F(xiàn)在回到家鄉(xiāng)工作，也經(jīng)常帶孩子參加這類親子活動(dòng)，在回味兒時(shí)記憶的同時(shí)也在孩子的心里埋下一顆傳統(tǒng)文化的種子，同時(shí)也希望更多的人能了解并喜愛家鄉(xiāng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　街道相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，日后將陸續(xù)推出更多相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)非遺文化傳承，在激活非遺文化生命力的同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)非遺文化版 權(quán)的保護(hù)。