窗臺邊，兩把雕花黑檀木椅相對而置，幾枝新梅探入窗內(nèi)，春意就這樣彌漫開來……這個畫面，曾不止一次地出現(xiàn)在顏靜茹的腦海里。經(jīng)過半年多的設(shè)計和打磨，前不久，她和同為南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)大四學(xué)生的兩位小伙伴一起，將這個夢想變成現(xiàn)實。他們精心設(shè)計的明代式樣家具被一家生產(chǎn)商看中，正式投產(chǎn)。
作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，“明式家具制作技藝”以其至簡的東方美學(xué)著稱，是中國古代家具制造技藝的巔峰。顏靜茹團(tuán)隊的作品，以明式家具“官帽椅”為形制，同時在線型、雕花、木材等細(xì)節(jié)上融入現(xiàn)代元素，讓這一藝術(shù)瑰寶煥發(fā)出新的生命?！耙浴骸癁殛P(guān)鍵字命名我們的作品，是因為‘春’飽含著無盡的希望。我們的這套作品承載著讓古木‘逢春’的美好期待?！鳖侅o茹說。
怎樣才能讓明式家具被更多人欣賞和接受?大學(xué)四年間，顏靜茹沒少琢磨這件事兒。
大一時，第一次在課堂上聽老師將明式家具之美娓娓道來，顏靜茹感到既好奇又興奮。隨著課程的深入，她發(fā)現(xiàn)明式家具中的每一個小組件，都深藏著許多精妙的細(xì)節(jié)。在學(xué)校的非遺實驗基地，她和同學(xué)們一起用運用榫卯拼接的原理，將一個個小木條組裝成“會動的玩具”；用圓盤鋸、榫頭機(jī)、打磨器、打孔機(jī)制作迷你椅子、茶幾等家具小樣……“我發(fā)現(xiàn)將圖紙變成現(xiàn)實并非易事，你不能光考慮好看，而且要考慮到人體工學(xué)、比例，榫卯拼接的精確度等等，真正的家具制造是很摳細(xì)節(jié)的?！鳖侅o茹說。
同時，在這些有趣的課程與實驗中，顏靜茹也發(fā)現(xiàn)了明式家具在現(xiàn)代社會“水土不服”的一些“基因”。比如，傳統(tǒng)明式家具多采用雞翅木、紫檀、黑檀等木材，保留原木的色彩與質(zhì)感，現(xiàn)在的年輕人卻更偏愛層次豐富的色彩，認(rèn)為木頭本身的色彩過于沉重；又如，棱角分明、質(zhì)感硬挺的明式家具，常常讓人認(rèn)為“老氣”“不夠舒適”“有距離感”，因此實用性欠佳。
大三下學(xué)期，畢業(yè)設(shè)計提上日程，顏靜茹畫了無數(shù)張草繪圖，推翻了一個又一個方案，最終確定將“現(xiàn)代語境下的明代家具”作為自己的課題，以市場需求為導(dǎo)向打造畢業(yè)設(shè)計項目。
最終的設(shè)計成品，讓所有人驚喜：為了在保留明代家具風(fēng)格的同時加入現(xiàn)代審美，這套家具選用榆木、非洲黑檀為原料，榆木便于打磨，涂蠟后好上色，因此家具除了黑檀原色之外，還制作了紅色、藍(lán)色兩種配色；椅腿則在傳統(tǒng)官帽椅形制的基礎(chǔ)上，采用上粗下細(xì)的設(shè)計，椅腿內(nèi)圍則增添了傳統(tǒng)的“步步高”趕腳棖，顯得簡潔時尚；扶手處的曲線設(shè)計，為家具增添了幾分圓潤與溫度；椅面有雕花而椅背無雕花的設(shè)置，則讓整個作品顯得更具風(fēng)格與創(chuàng)意。
“‘春色滿園關(guān)不住’，第一次看到這套作品我就不由自主地想到這句詩?！蹦暇┕I(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計系主任湯琳認(rèn)為，顏靜茹和伙伴們能夠做出這樣成熟的明代家具設(shè)計，得益于學(xué)校大學(xué)四年完整的教學(xué)體系：“大一階段，我們?nèi)种坏恼n時圍繞木材材料工藝特性展開，讓孩子們走進(jìn)工坊，熟悉各式傳統(tǒng)機(jī)械和工藝手法；大二時，我們圍繞家具設(shè)計細(xì)分了居家產(chǎn)品方向，帶領(lǐng)感興趣的學(xué)生了解中外家具史，并鼓勵他們通過三維建模軟件設(shè)計出大型家具的效果圖；大三階段的實訓(xùn)課，讓孩子們將理論運用到實踐中去，完成家具實物打樣；大四階段，我們通過校企合作的方式，讓孩子們真正地進(jìn)入企業(yè)車間，1:1設(shè)計出面向市場的產(chǎn)品。小顏她們這次的作品能夠真正投入生產(chǎn)，也是我們校企導(dǎo)師共同推動的結(jié)果?！?/p>
現(xiàn)在，完成畢業(yè)設(shè)計的顏靜茹計劃回到家鄉(xiāng)，從事美術(shù)設(shè)計工作。而在南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)的校園里，更多的學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，徜徉于明式家具的美學(xué)世界?！拔覀兊慕虒W(xué)過程，不僅僅是對非遺的傳承發(fā)展，更是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代思維的一次次火花四濺的碰撞。當(dāng)孩子們覺得傳統(tǒng)木質(zhì)家具形制缺乏活力時，他們甚至?xí)氲接媒饘勹偳兜姆ㄗ觼碡S富作品的層次。”該校產(chǎn)品設(shè)計系副教授邵煒丹說。
不僅僅是明式家具，還有更多的非遺技藝走進(jìn)了南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)的課堂，成為頗受學(xué)生喜愛的品牌課程。2021年，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)“家居創(chuàng)意設(shè)計”入選教育部課程思政示范課程；2022年，由該校教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作的木雕工藝品“唐人擊鞠”入選2022年第十六屆山花獎初評、第六屆東方工藝美術(shù)之都博覽會、2022年江蘇省工藝美術(shù)博覽會……云錦、木雕、金陵折扇，這些曾經(jīng)讓“00后”覺得遙不可及的藝術(shù)瑰寶，正在慢慢化為他們熟練掌握的技藝，啟蒙著他們即將踏上的工匠之路。(龐雪汀)
