合集共有15首曲目組成，在呈現(xiàn)方式上采用動畫風(fēng)，并融入具有藏地特色的自然山水風(fēng)景，讓兒童在享受音樂的同時，進(jìn)一步認(rèn)識和熱愛自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)少年兒童的文化自豪感。

　　《崗堅童謠》是我省格薩爾文化(果洛)文化生態(tài)保護(hù)實驗區(qū)建設(shè)工程之一，保護(hù)區(qū)的建設(shè)為童謠的搜集、整理出版、發(fā)行等工作提供了很好的機(jī)遇，提升了民族文化和格薩爾文化的影響力。

　　近年來，果洛藏族自治州將格薩爾文化進(jìn)校園活動作為推動格薩爾文化生態(tài)保護(hù)區(qū)建設(shè)的一項重點工作，采取多種形式，加大格薩爾文化的傳承和保護(hù)力度，進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)校園活動遍地開花，覆蓋面不斷擴(kuò)大，成效日益顯現(xiàn)，弘揚了傳統(tǒng)文化、樹立了文化自信。

　　2015年10月，果洛州組建第一個《格薩爾》史詩童聲合唱團(tuán)，推動了格薩爾文化進(jìn)校園工作。格薩爾史詩童聲合唱團(tuán)組建以來，學(xué)校開設(shè)《格薩爾》史詩唱調(diào)課外輔導(dǎo)班，聘請格薩爾藝人教孩子們學(xué)習(xí)史詩唱調(diào)和唱詞。培養(yǎng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，使孩子們學(xué)習(xí)了解了格薩爾的故事。合唱團(tuán)還參加了北京藝術(shù)夏令營活動，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了解基礎(chǔ)訓(xùn)練和表演方法，進(jìn)一步提高了合唱團(tuán)的整體素質(zhì)和表現(xiàn)能力。

　　截至目前，全州已經(jīng)組建了瑪沁縣《格薩爾》史詩童聲合唱團(tuán)等4個縣、鄉(xiāng)、村童聲合唱團(tuán)，進(jìn)一步充實了格薩爾童聲合唱團(tuán)團(tuán)隊力量，促進(jìn)了格薩爾文化進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂活動，為今后格薩爾文化全面進(jìn)校園積累了經(jīng)驗。

　　“格薩爾童聲合唱團(tuán)組建以來，讓在校的學(xué)生們熟悉了格薩爾史詩故事、掌握了格薩爾史詩人物的基本唱腔唱調(diào)，學(xué)生們從不了解格薩爾故事，到學(xué)習(xí)、了解，到人人喜歡學(xué)、喜歡說、喜歡唱，從而在校園內(nèi)形成了學(xué)習(xí)、說唱格薩爾史詩的良好文化傳播、傳承的氛圍，讓更多的師生了解和熟悉了格薩爾文化，進(jìn)一步加強(qiáng)了師生對格薩爾文化的認(rèn)同感，更多的師生自覺參與到格薩爾文化的傳承、保護(hù)和發(fā)展中來。”果洛州文體局局長多杰堅措表示。

　　今年5月，瑪多縣格薩爾文化進(jìn)校園（文化興趣課）活動在瑪多縣民族中學(xué)啟動，這也標(biāo)志著格薩爾文化又以一種創(chuàng)新的形式走進(jìn)校園、進(jìn)入課堂。果洛州文化與教育部門積極推進(jìn)在全州各類中、小學(xué)開設(shè)文化興趣課的工作，主要以格薩爾藝人講史詩故事，教說唱曲調(diào)等形式，保證每周至少安排一節(jié)課，全面推進(jìn)格薩爾進(jìn)校園工作的順利推進(jìn)。

　　為了拓展、創(chuàng)新格薩爾文化進(jìn)校園的活動載體，果洛州民族高級中學(xué)率先將在果洛傳承時間長、傳承體系完整、傳承影響大的一個非遺項目——“德昂灑智”藏文書法引入教學(xué)內(nèi)容，專門聘請老師講授書法知識。達(dá)日縣作為該書法傳承的主要區(qū)域，重視傳統(tǒng)書法知識的普及、傳承工作，聘請德昂灑智藏文書法傳承人叁旦，在縣中、小學(xué)校開展了“德昂灑智”藏文書法進(jìn)課堂活動，針對不同年級的學(xué)生進(jìn)行德昂灑智書法的理論和實踐教學(xué)，組織師生參加達(dá)日縣首屆國家級非遺德昂灑智藏文書法大賽，為這一國家級非遺項目的傳承、保護(hù)和發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。

　　此外，果洛州完成了中小學(xué)生課間舞蹈操的創(chuàng)編、錄制，并制作成光碟發(fā)放到各學(xué)校，在各學(xué)校中進(jìn)行全面推廣普及。課間舞蹈操的創(chuàng)編以民間音樂、傳統(tǒng)舞蹈，結(jié)合人體運動的實際需要改編完成，對學(xué)生們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民間舞蹈，熟練舞蹈動作，提高舞蹈技藝，提高藝術(shù)方面將會發(fā)揮不接替代的作用。還邀請省級非遺項目拉加藏靴傳承人昂什多于每周三在瑪沁縣第三小學(xué)“第二課堂”開展傳統(tǒng)縫制技藝現(xiàn)場教學(xué)活動。非遺傳承人的現(xiàn)場制作、展示和傳授傳統(tǒng)技藝，不僅開闊了學(xué)生的眼界，還增強(qiáng)了學(xué)生們的動手能力，更讓學(xué)生們體驗了非遺的“樂趣”，認(rèn)識到了非遺保護(hù)的重要性，讓廣大師生感受到格薩爾文化的獨特魅力和文化內(nèi)涵，增進(jìn)了對民族文化的自覺和自信，增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)意識和價值觀自信。