記者 黃楊子

  日前，中國學位與研究生教育學會公布《研究生教育學科專業(yè)簡介及其學位基本要求（試行版）》。其中，在“10醫(yī)學—1011護理學”的下設(shè)“二級學科名稱（或?qū)W科范圍）”中，首次明確了護理學下設(shè)的8個二級學科。

  在高校專家與臨床護理人員眼中，護理學未來將發(fā)生怎樣的變化？

  根據(jù)這份文件，護理學下設(shè)的二級學科有母嬰與兒童護理學、成人與老年護理學、健康與慢病管理學、交叉護理學、急危重癥與災害護理學、中醫(yī)護理學、精神心理健康護理學和護理人文社會學等，首次明確提到多學科相互滲透，理論互補、方法互恰、技術(shù)互鑒，讓護理學科范圍不斷發(fā)展和完善。

  上海健康醫(yī)學院護理與健康管理學院院長朱愛勇說，“以前提到護理學、照護，大家想到的主要是醫(yī)療機構(gòu)。如今，在健康促進、關(guān)口前移、康復和功能恢復及從醫(yī)院向居家、社區(qū)、機構(gòu)下沉的發(fā)展導向中，護理學人才的培養(yǎng)與學科建設(shè)也應該據(jù)此進行細化與改革。”“全科醫(yī)學、鄉(xiāng)村衛(wèi)生、居家、社區(qū)、機構(gòu)，這些場景內(nèi)的護理人才在老齡化社會有大量需求。”

  他著重提到“交叉護理學”，它是由護理學與基礎(chǔ)醫(yī)學、計算機信息科學、材料科學等綜合而成的交叉學科群，包括護理組學、護理信息與人工智能等。“近年來，可穿戴設(shè)備、數(shù)字化輔具研制、人工智能賦能護理等，都是行業(yè)內(nèi)的發(fā)展趨勢。隨著二級學科的建設(shè)，該領(lǐng)域人才將有更扎實、系統(tǒng)的研究理論與方法，也可以有的放矢地解決臨床問題。”

  在業(yè)內(nèi)專家看來，“護工結(jié)合、護養(yǎng)結(jié)合、護保結(jié)合”將成為未來護理的三大重點，護理學也將“走出”醫(yī)院、醫(yī)學院，主動上門提供居家護理，下沉到社區(qū)衛(wèi)生服務中心與各養(yǎng)老護理機構(gòu)，并納入各類普惠、高端商業(yè)健康保險，為市民提供多元、個性化的服務選擇。

  此前，在《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中，護理人員被列為醫(yī)藥衛(wèi)生急需緊缺專門人才。上海率先成立了現(xiàn)代護理職業(yè)教育集團，探索產(chǎn)教融合的校外實踐。在世界技能大賽的“健康與社會照護項目”中，中國集訓主基地也落戶上海。

  長寧區(qū)天山路街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心護士長黃鶯坦言，目前在臨床中面臨的最大問題，就是如何協(xié)同家庭醫(yī)生團隊真正做好市民的全生命周期健康管理。她特別談到二級學科中的精神心理健康護理學、健康與慢病管理學、母嬰與兒童護理學，“這3個二級學科都是市民有具體需求的細分領(lǐng)域，也是社區(qū)在日常工作中經(jīng)常面臨的挑戰(zhàn)。納入學科建設(shè)后，系統(tǒng)化的培訓將切實幫助護理人員更快進入職業(yè)生涯，也讓百姓更有獲得感。”

  “這是護理學抓住高等教育綜合改革機遇的一個契機，需要護理學研究者通過有組織、系統(tǒng)化的創(chuàng)新性科學研究，解決護理學領(lǐng)域的瓶頸難題，推動護理學科的發(fā)展。”上海健康醫(yī)學院校長吳韜表示，“我們也期待繼續(xù)同社會福利、養(yǎng)老服務等行業(yè)機構(gòu)進一步合作，舉全社會之力，共同讓護理學為人服務，為大健康服務。”