為進一步提高高中生物學課堂教學質量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，近日，嘉興市2024年下半年高中生物學“新課程新教材”專題培訓活動順利舉行。

作為浙江省生物學科基地，秀州中學協辦了本次活動。該活動由嘉興教育學院周炳渠教研員主持，各縣市高中生物學教研員及全市高一生物學教師170多人參會。

上午，首先由來自秀州中學的王甫榮老師作《生物學熱點交流——常見的RNA種類和作用》的專題講座。王老師圍繞2024年諾貝爾生理或醫(yī)學獎中涉及到的多種多樣RNA展開了介紹，讓教師們對RNA的種類及功能有了更深入的了解。

隨后進行聽課評課環(huán)節(jié)。秀州中學的黃航寅老師和平湖中學的汪敏杰老師都以《酶是生物催化劑》為主題進行同課異構教學。

黃航寅老師以高溫去除過氧化氫存在能耗高、污水處理成本高等情景問題入手，提出核心問題“如何改良去除過氧化氫的方式”，令學生認同酶具有高效、環(huán)保、節(jié)能等特點，加深了對科學、技術、社會相互關系的認識，認同科學是在不斷爭論中進步的。

汪敏杰老師以奧運冠軍奪金牌背后的生物學原理為單元情境脈絡，以運動員如何能在短時間內快速生成能量并利用為切入口，通過實驗探究展開了“酶的特性”這節(jié)課。汪老師將教材實驗進一步優(yōu)化，注重學生課堂知識的生成及解決問題的能力。

平湖市高中生物學科教研員錢郁對上午的兩堂觀摩課進行了點評，認為兩堂課展現了兩位教師獨特的教學風格，但在科學探究過程、評價上都有共性。她強調一堂好課需要有情境，有脈絡，以境構念、以境解惑、以境責踐，提醒教師在日常教學中注重聯系生活實際，注重培養(yǎng)學生的科學思維。

下午，嘉善高級中學的王紅梅老師為大家?guī)怼赌繕藢虻纳飳W教學實踐與評估探索》講座。王老師通過真實案例闡明深度學習的重要性，以“酶”單元教學為例，通過承載單元學習目標的真實情境，用事實證據建構次位概念、再形成重要概念的思路向在座老師們分享了酶單元中“資料分析、實驗探究”等學生活動，為教師們課堂構建開辟了新思路。王老師還與大家交流了教育學熱點如何展開“跨學科教學”，從公民素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、環(huán)保素養(yǎng)等角度分析跟生物教學有關的議題，進一步明確了教育需融入核心育人目標，使老師們受益匪淺。

活動最后，嘉興教研員周炳渠老師對本次活動進行了總結。周老師說，培訓活動不僅是教師教育理念的傳遞與更新，更是為大家搭建起一個交流的平臺，讓老師們在今后的教學中不斷思考、探索、實踐和提升，彼此賦能，助推嘉興市高中生物學教育教學更上一層樓！