一是堅(jiān)持德育為首，拓展德育載體途徑。扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，加強(qiáng)課程德育和學(xué)科德育的研究。加強(qiáng)德育機(jī)構(gòu)建設(shè)和班主任隊(duì)伍建設(shè)，開展全員德育隊(duì)伍培養(yǎng)。舉行全區(qū)班主任綜合素質(zhì)賦能研修活動，全區(qū)共計(jì)498位一線班主任、德育干部參加研修活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了班主任的使命感和責(zé)任感，推動中小學(xué)班主任專業(yè)成長。線上、線下雙軌并行舉辦走向現(xiàn)代化的班集體建設(shè)區(qū)域教研活動，邀請了省德育特級教師方海東老師作專題講座《學(xué)生成長品質(zhì)建設(shè)與建設(shè)品質(zhì)》，進(jìn)一步提升班主任的育德能力。

二是深化勞動教育，構(gòu)建區(qū)域特色品德。貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育實(shí)踐的指導(dǎo)意見》，2023年我區(qū)以“看見勞動”為標(biāo)識，制定勞動清單，建立勞動評價體系，改革創(chuàng)新，破解當(dāng)前勞動教育的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，提供以評促勞、以評促教的普陀方案。“浙江省中小學(xué)勞動教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)取得階段性成果。

三是優(yōu)化體藝教育，全面繪就育人藍(lán)圖。有效實(shí)施美育國家課程，加強(qiáng)藝術(shù)類課程建設(shè)，完善“教會、勤練、常賽”浙江樣板系統(tǒng)下的區(qū)域特色，推動素養(yǎng)導(dǎo)向的藝術(shù)課堂教學(xué)方式變革。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，完善中小學(xué)音體美學(xué)科評價體系，以評價撬動學(xué)校整體體育水平發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體教融合的育人新局面。