一是堅持德育為首，拓展德育載體途徑。扎實推進中小學思政課一體化建設，加強課程德育和學科德育的研究。加強德育機構建設和班主任隊伍建設，開展全員德育隊伍培養(yǎng)。舉行全區(qū)班主任綜合素質賦能研修活動，全區(qū)共計498位一線班主任、德育干部參加研修活動，進一步增強了班主任的使命感和責任感，推動中小學班主任專業(yè)成長。線上、線下雙軌并行舉辦走向現(xiàn)代化的班集體建設區(qū)域教研活動，邀請了省德育特級教師方海東老師作專題講座《學生成長品質建設與建設品質》，進一步提升班主任的育德能力。

二是深化勞動教育，構建區(qū)域特色品德。貫徹落實《關于加強中小學勞動教育實踐的指導意見》，2023年我區(qū)以“看見勞動”為標識，制定勞動清單，建立勞動評價體系，改革創(chuàng)新，破解當前勞動教育的痛點和難點，提供以評促勞、以評促教的普陀方案?！罢憬≈行W勞動教育實驗區(qū)”建設取得階段性成果。

三是優(yōu)化體藝教育，全面繪就育人藍圖。有效實施美育國家課程，加強藝術類課程建設，完善“教會、勤練、常賽”浙江樣板系統(tǒng)下的區(qū)域特色，推動素養(yǎng)導向的藝術課堂教學方式變革。強化體育課和課外鍛煉，完善中小學音體美學科評價體系，以評價撬動學校整體體育水平發(fā)展，實現(xiàn)體教融合的育人新局面。