近日，嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織領(lǐng)“賢”計(jì)劃第16期之課堂研修活動(dòng)，將研修主題聚焦課堂，聯(lián)動(dòng)品牌-骨干-青年教師三個(gè)梯隊(duì)，聯(lián)通初中-高中兩個(gè)學(xué)段資源，輻射各個(gè)教研組，通過教學(xué)觀摩和經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)促進(jìn)知識(shí)和技能的提升，推動(dòng)整個(gè)教師群體進(jìn)步。

群體互動(dòng)參與 初高中集體研修

3月27日下午，在“品牌教師展風(fēng)采，青年骨干共研習(xí)”研修活動(dòng)的背景下，高中歷史組與初中社會(huì)組攜手合作，共同開展了一次以“絲綢之路”為主題的集體研修活動(dòng)。這次活動(dòng)不僅展示了品牌教師的風(fēng)采，更為青年骨干教師提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。

高中歷史品牌教師、市學(xué)科帶頭人姜佳曦老師為大家呈現(xiàn)了一堂精彩的示范課《絲綢之路》。姜老師以絲綢之路為課堂主線，通過開路、問路和拓路三個(gè)環(huán)節(jié)，巧妙地引領(lǐng)同學(xué)們深入解析中國(guó)古代絲綢之路和其他商路的開辟過程。她以生動(dòng)的語言，將古代的貿(mào)易路線和文化交流娓娓道來，讓同學(xué)們置身于那個(gè)繁榮的時(shí)代，感受著絲綢之路上的繁榮與輝煌。

姜老師所呈現(xiàn)的展示課，不僅成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還創(chuàng)造了一個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)且充滿活力的教學(xué)環(huán)境，充分展現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位。姜老師與學(xué)生間的默契配合、課堂設(shè)計(jì)的連貫性等，都給在場(chǎng)的教師留下了深刻的印象。

在新課程改革的背景下，初高中貫通培養(yǎng)已成為一種必然趨勢(shì)。本次活動(dòng)為初高中教師的合作，提供了寶貴的平臺(tái)，初高中教師可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，這種合作模式也有助于培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，推動(dòng)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

品牌教師齊示范 青年骨干深感悟

三月，還有多位品牌教師精心準(zhǔn)備，為青年骨干教師們開展了示范課。他們的課堂，如同一幅幅生動(dòng)的畫卷，展現(xiàn)了教育的魅力和力量。

齊娣老師的英語課如同一場(chǎng)跨越國(guó)界的文化交流盛宴。她以嫻熟的教學(xué)技巧和富有感染力的語言，引導(dǎo)學(xué)生們沉浸在英語的世界中。她的課堂不僅是知識(shí)的傳遞，更是文化的交融。學(xué)生們?cè)谒囊龑?dǎo)下，不僅掌握了英語知識(shí)，更了解了不同國(guó)家的文化風(fēng)情，拓寬了國(guó)際視野。

朱瑋老師的體育課則是一場(chǎng)活力四溢的運(yùn)動(dòng)盛宴。他以激情洋溢的教學(xué)風(fēng)格和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)隗w育場(chǎng)上揮灑汗水，感受運(yùn)動(dòng)的快樂。他的課堂不僅注重體育技能的訓(xùn)練，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和拼搏精神的培養(yǎng)。學(xué)生們?cè)谒闹笇?dǎo)下，不僅鍛煉了身體，更磨練了意志，提升了綜合素質(zhì)。

陶琴、楊顧勤、徐躍三位老師的社會(huì)課更是一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的思考之旅。他們以理性的歷史觀、敏銳的社會(huì)洞察力和深厚的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生們回望歷史，關(guān)注社會(huì)問題，思考人生價(jià)值。他們的課堂不僅是知識(shí)的傳遞，更是思想的碰撞和靈魂的觸動(dòng)。學(xué)生們?cè)谒麄兊膯l(fā)下，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，更培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。這三位社會(huì)品牌教師的示范課，不僅展示了各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，更體現(xiàn)了教育的多元化和包容性。他們的課堂，如同一盞盞明燈，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來的憧憬，也照亮了青年骨干老師們的教育之路。

顧文婷老師在我校承辦的南湖區(qū)初中數(shù)學(xué)九年級(jí)命題與復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討活動(dòng)上，以《勤于本手，方得妙手》為題，例談了“圖形與幾何”中考復(fù)習(xí)的行與思，為全區(qū)教師作了專題講座。顧老師從“勤于本手，方得妙手”引入，從“課標(biāo)要求”、“教材編排”、“真題分析”、“所行所思”四個(gè)方面展開。并提出了中考復(fù)習(xí)建議：要注重四基四能，提升關(guān)鍵能力；要設(shè)計(jì)高質(zhì)量問題，串聯(lián)復(fù)習(xí)課堂；搭建結(jié)構(gòu)化脈絡(luò)，關(guān)聯(lián)知識(shí)主線；實(shí)施單元整體教學(xué)，落實(shí)核心素養(yǎng)。

三縱齊鳴攜手行 示范輻射共成長(zhǎng)

個(gè)人的進(jìn)步離不開團(tuán)隊(duì)的支持，而團(tuán)隊(duì)的協(xié)作則能推動(dòng)我們走得更遠(yuǎn)。此次領(lǐng)“賢”計(jì)劃校本研修活動(dòng)不僅為教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，還推動(dòng)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)的深度思索。教師們積極參與，共同探討課堂教學(xué)中的各種問題，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得。

目前學(xué)校第三批“三縱”教師隊(duì)伍有品牌教師24人、骨干教師25人、青年教師18人，輻射所有學(xué)科、全體教師。學(xué)校經(jīng)過在“參與式”校本研修項(xiàng)目下的深度探索，“三縱”隊(duì)伍通過群體互動(dòng)的方式，有效促進(jìn)了教師研修的深化與拓展，構(gòu)建了一個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)、資源共享的研修共同體，我們期待進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍間的跨界合作和群體共同進(jìn)步。

教師隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展是持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，領(lǐng)“賢”計(jì)劃實(shí)行“參與式校本研修”，不僅有助于提升教師個(gè)體的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，還能夠推動(dòng)整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。在“三縱齊鳴”的研修氛圍下，提升青年教師的勝任力、骨干教師的引領(lǐng)力和品牌教師的影響力，讓“三縱”教師隊(duì)伍的“快速行走”帶動(dòng)全體教師的“集體行走”，發(fā)揮“三縱”隊(duì)伍的示范、先鋒、引領(lǐng)和輻射作用，為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展打穩(wěn)根基。