歷史長(zhǎng)河奔涌向前，精神火炬永不熄滅。當(dāng)新學(xué)期第一縷陽光灑向校園，“開學(xué)第一課”以紅色為底色，為青少年開啟了一堂直抵心靈的精神盛宴。
以歷史為課堂，讓精神傳承可觸可感。抗戰(zhàn)歷史不是抽象的文字，而是有血有肉的壯闊畫卷。重慶中小學(xué)生走進(jìn)川江航運(yùn)文化園，在民生機(jī)器廠舊址感受民族工業(yè)西遷的艱辛；南京學(xué)子在雨花臺(tái)烈士紀(jì)念館同升國旗、同唱抗戰(zhàn)歌曲，與80年前的青春力量隔空對(duì)話?！靶凶叩恼n堂”不僅讓歷史場(chǎng)景化為鮮活教材，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中觸摸民族精神的溫度，更讓“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛國情懷從書本走向心田。
以創(chuàng)新為橋梁，讓紅色教育煥發(fā)時(shí)代活力?？萍寂c傳統(tǒng)的碰撞，為精神傳承注入新動(dòng)能。南京市北京東路小學(xué)引入AR機(jī)器狗，通過人工智能互動(dòng)讓學(xué)生從“使用者”變?yōu)椤皠?chuàng)造者”；泰州市姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們手繪“中國兒童號(hào)”飛機(jī)，將愛國情懷落于紙筆?！伴_學(xué)第一課”以創(chuàng)新形式打破時(shí)空界限，讓歷史與現(xiàn)實(shí)對(duì)話，讓紅色基因在科技賦能中綻放新光彩，在“守正”與“創(chuàng)新”的統(tǒng)一中，推動(dòng)紅色精神薪火相傳。
以本土為根基，讓紅色資源成為精神滋養(yǎng)。各地深入挖掘地域文化中的紅色印記，讓教育更具貼近性。安徽涇縣中學(xué)組織學(xué)生探訪新四軍戰(zhàn)斗遺址，合肥新安江路小學(xué)以“1945—2025—未來”時(shí)間軸串聯(lián)歷史與當(dāng)下，江西豫章小學(xué)通過“闖關(guān)卡”互動(dòng)讓南昌紅色建筑“開口說話”。當(dāng)家鄉(xiāng)的土地成為課堂，當(dāng)身邊的故事成為教材，愛國情懷便有了更具體的依托，精神傳承也更具感染力，讓紅色記憶悄然扎根、紅色基因永續(xù)傳承。
以擔(dān)當(dāng)為使命，讓青春力量接續(xù)奮斗。歷史因銘記而永恒，精神因傳承而彌新，而教育的最終目的，是讓精神轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。新鄉(xiāng)紅旗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“小小講解員”在假期研學(xué)中成長(zhǎng)，南京力學(xué)小學(xué)師生通過紅色尋訪成果分享堅(jiān)定“強(qiáng)國有我”信念，連云港高級(jí)中學(xué)新疆班學(xué)子在國旗下許下“共同進(jìn)步”誓言。實(shí)踐證明，紅色教育不是歷史的回響，而是當(dāng)下的行動(dòng)指南，它讓青少年在回望中汲取力量，在前行中明確方向。
一堂堂紅色“第一課”猶如星火，點(diǎn)燃了青少年心中的愛國熱情。上好紅色“第一課”，傳承革命精神，讓愛國情懷在歲月熔爐中愈發(fā)熾熱，讓奮斗姿態(tài)在壯闊征途中愈發(fā)昂揚(yáng)。這堂課，沒有“下課鈴”，只有永遠(yuǎn)進(jìn)行時(shí)的精神接力。
供稿：網(wǎng)信辦（洪言）
編輯：陳 霞
審核：劉軍波
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原標(biāo)題：《洪聲E評(píng) | 上好紅色“第一課” 傳承革命精神》
