對于今年兩份提案提出的“延長學(xué)科評估周期”一事，教育部于近日作出公開答復(fù)：將繼續(xù)就學(xué)科評估周期廣泛征集各界意見，根據(jù)新時(shí)代的教育評價(jià)要求，按照高等教育發(fā)展規(guī)律，重新論證評估周期問題。

　　早前，政協(xié)十三屆全國委員會第二次會議第3078號(教育類335號)提案提出，學(xué)科評估應(yīng)逐步與國家教育五年發(fā)展規(guī)劃接軌，建議將評估周期延長至5年，以期向國家教育五年發(fā)展規(guī)劃周期靠攏。政協(xié)十三屆全國委員會第二次會議第3444號(教育類397號)提案提出，建議適當(dāng)延長學(xué)科評估周期至6年。

教育部 新華社 資料圖

　　教育部介紹，學(xué)科評估經(jīng)過17年的發(fā)展，形成了“四年一輪”的周期。實(shí)際上，類似水平、成效、排名性質(zhì)的評估，如QS、THE、軟科等均是每年開展?？紤]到研究生培養(yǎng)周期和科研成果的形成周期，并考慮時(shí)效性，我們經(jīng)過廣泛調(diào)研，形成評估周期為4年的評價(jià)機(jī)制，既有利于高校及時(shí)了解學(xué)科現(xiàn)狀、優(yōu)勢與不足，又能較為及時(shí)的反映階段性人才培養(yǎng)成效。下一步將繼續(xù)就學(xué)科評估周期廣泛征集各界意見，根據(jù)新時(shí)代的教育評價(jià)要求，按照高等教育發(fā)展規(guī)律，重新論證評估周期問題。

　　另外，政協(xié)十三屆全國委員會第二次會議第3078號(教育類335號)提案建議學(xué)科評估結(jié)果作為“雙一流”建設(shè)單位遴選的參考，不要直接掛鉤，教育部對此表示贊同：學(xué)科評估是教育部學(xué)位中心以第三方評價(jià)方式開展的非行政性、服務(wù)性水平評估項(xiàng)目，其目的是服務(wù)大局、服務(wù)高校、服務(wù)社會，不是為某特定項(xiàng)目量身定做的產(chǎn)品。政府和高校在資源分配過程中，不僅要關(guān)注學(xué)科發(fā)展水平，更要關(guān)注社會對該學(xué)科的需求程度，要注重構(gòu)建良好學(xué)科生態(tài)。

　　政協(xié)十三屆全國委員會第二次會議第3444號(教育類397號)提案則提出，學(xué)科評估應(yīng)盡早公布下一輪的評估指標(biāo)體系，各單位就有充足時(shí)間去準(zhǔn)備和填報(bào)各項(xiàng)數(shù)據(jù)材料，更全面地體現(xiàn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展成效。

　　教育部指出，該部也認(rèn)為減少高校數(shù)據(jù)填報(bào)負(fù)擔(dān)對于教師潛心教學(xué)、靜心科研十分重要。下一步，教育部將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，盡快組織開展調(diào)研、問卷調(diào)查、專家研討，完善評估指標(biāo)體系，并適時(shí)發(fā)布。同時(shí)，也將進(jìn)一步完善公共數(shù)據(jù)庫，提升評估工作信息化水平，促進(jìn)各單位建立學(xué)科數(shù)據(jù)庫，多措并舉減輕參評單位數(shù)據(jù)填報(bào)負(fù)擔(dān)。