淮北市直機關(guān)第一幼兒園黎苑分園教師鄭艷時刻以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，踐行初心使命，開展家園共育，多次自愿獻血，被評為淮北市最美教師、幼兒園優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，獲得淮北市教育教學(xué)信息化大賽、幼兒早期閱讀繪本教學(xué)設(shè)計比賽、第四屆人工智能優(yōu)秀課例設(shè)計比賽一等獎，多次獲得淮北市消防漫畫作文大賽、少兒書畫比賽、娃娃樂故事會、中小學(xué)生機器人競賽（幼兒組）“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”“一等獎指導(dǎo)教師”等。

愛孩子的“燕子姐姐”

2003年，鄭艷走出幼兒師范學(xué)院的大門，跨進了淮北市直機關(guān)第一幼兒園的教室。她向小朋友自我介紹：“我叫鄭艷，你們可以叫我……”，話音未落，就有小朋友嚷起來“小燕子”、“燕子姐姐”。鄭艷被孩子們的稚氣和熱情感染了，她堅定地說“對，我就是燕子姐姐！”

在孩子心目中，鄭艷既是老師又是姐姐，還是媽媽。

鄭艷老師曾在師德演講中說到：“假如我是孩子，假如是我的孩子”，她不僅如此說，也是這樣做的。

生活上鄭艷老師對幼兒噓寒問暖、為幼兒擦洗屁股，教學(xué)上她從興趣出發(fā)，以操作探究和游戲引導(dǎo)幼兒建構(gòu)經(jīng)驗，思想上通過愛家鄉(xiāng)、愛祖國、傳統(tǒng)文化、國旗下講話等多種主題活動以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育等形式，對他們進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和思想品德、愛國主義教育……

師幼互動，鄭艷老師從不因幼兒的錯誤而批評他們，總是耐心地向孩子提出建議或鼓勵，注重對幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)和思維能力的提升。

小明珠（化名）是一個離異家庭的孩子，跟著爺爺奶奶生活。奶奶身體不好，需要爺爺照顧，爸爸又經(jīng)常上夜班。孩子缺少母愛，缺少陪伴，因此她性格孤僻，膽小怕人。鄭艷老師放學(xué)后把她帶回自己家，陪她玩耍、教她知識、哄她睡覺。經(jīng)過一段時間的相處，小明珠對燕子姐姐越來越依賴，性格也活潑了許多，能大方地與同伴交往，臉上也有笑容了。她的爺爺奶奶特別高興，她的爸爸感動地一個勁兒說：“謝謝，謝謝！”。小明珠大班畢業(yè)的時候，抱著燕子姐姐哭得特別傷心，久久不愿離去。

“孩子是腳，教育是鞋。”鄭艷老師用自己溫柔、善意的心浸潤著孩子的童心，用自己專業(yè)、科學(xué)的教育奠定了孩子的人生基礎(chǔ)。

愛幫教的“知心姐姐”

隨著年齡的增長、經(jīng)驗的豐富，鄭艷老師成為了家長們的知心姐姐。

“家園共育”是幼兒園教育重要的方法和途徑，鄭艷非常重視家長工作。

聊聊孩子的表現(xiàn)、分析背后的原因、共謀解決的策略、提供科學(xué)的方法與合理的建議……她總是以平等、尊重、互惠的心態(tài)與家長像知心朋友一樣相處。

鄭艷老師班里有一個叫琪琪的孩子，因父母工作繁忙無暇陪伴，她膽小內(nèi)向有輕微的交往障礙。鄭艷老師第一次招生家訪時，琪琪就躲在奶奶身后不敢出來，對鄭艷提出的游戲建議很是抗拒。得知琪琪最喜歡去逛超市后，鄭艷和家長相約一起前往超市買東西，讓琪琪在喜歡而熟悉的環(huán)境中放松心情，消除與老師的陌生感。一開始琪琪很拘束，鄭艷老師帶她買東西、玩娛樂設(shè)施……分別時，琪琪輕輕地說了一聲：“再見”，讓鄭艷老師驚喜不已。鄭艷老師建議家長多帶琪琪出去和小朋友一起玩，還通過微信視頻、電話等和琪琪聊天。正是有了這些鋪墊，入園的第一天，琪琪雖然哭的撕心裂肺，不愿讓媽媽離開，但看到鄭艷老師，卻一頭撲進了她的懷抱。

愛崗位的“導(dǎo)師姐姐”

作為一名共產(chǎn)黨員，在困難和重任面前，鄭艷老師總是沖鋒在前、率先垂范、勇挑重?fù)?dān)。

2020年9月，幼兒園決定派鄭艷去黎苑分園工作，鄭艷二話不說，克服了照顧自己的兩個孩子和通勤路程的困難，買來一輛電動車，每天早早到崗。

作為保教主任，鄭艷老師早出晚歸，風(fēng)里來雨里去，既帶著一個班的語言課，組織孩子的活動，還帶領(lǐng)老師們開展多項主題教研。

黎苑分園的教師都很年輕，教育教學(xué)理論實踐水平有待進一步提高。在集體備課活動中，鄭艷老師總是帶領(lǐng)老師們認(rèn)真研讀教材，分析典型經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)方法，規(guī)范教案格式，指導(dǎo)他們上公開課，有時帶領(lǐng)老師磨課到深夜。

今年上半年，鄭艷老師體檢異樣，醫(yī)生建議立即手術(shù)。但是她放不下手里的工作，離不開班里的孩子，一拖再拖帶病工作。老師們都心疼地說：“燕子姐，你就是鐵打的也得看病啊。”

功夫不負(fù)有心人，鄭艷老師帶領(lǐng)老師們打造了繪本閱讀與五大領(lǐng)域融合的創(chuàng)新課程，開發(fā)了STEAM教育的項目課程。在向家長開放半日活動和向全市開放的觀摩活動中，這兩個課程受到了家長和同行的廣泛好評。

二十載含英咀華，二十載春華秋實。鄭艷老師在幼教園地辛勤耕耘，用愛心澆灌，以智慧豐盈，展開翅膀帶領(lǐng)幼兒飛向幸福童年。