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上海群藝館“走進(jìn)藝術(shù)之門(mén)”開(kāi)班 變成孩子們的樂(lè)園

  上課間隙,一只懷了孕的鬃獅蜥安靜地趴在授課老師身上,一雙雙童稚的眼睛好奇地盯著它,不時(shí)有人伸手上來(lái)?yè)崦?。這只蜥蜴是《陸生動(dòng)植物及自然探索》課的“教材”。寒假來(lái)臨,上海市群眾藝術(shù)館“走進(jìn)藝術(shù)之門(mén)”課程開(kāi)班,館內(nèi)再度變成孩子們的樂(lè)園。

  市群藝館副館長(zhǎng)徐皓介紹,“走進(jìn)藝術(shù)之門(mén)”品牌創(chuàng)辦于2014年,從最開(kāi)始的專(zhuān)項(xiàng)藝術(shù)課程為主,逐步向綜合性、融合性藝術(shù)課程轉(zhuǎn)變。今年的課程中,《體育舞蹈》將文體結(jié)合,《水生動(dòng)物及環(huán)?!贰蛾懮鷦?dòng)植物及自然探索》將科學(xué)與文化結(jié)合,《龍的傳說(shuō)繪本創(chuàng)作》《歡喜過(guò)年繪本創(chuàng)作》《創(chuàng)意插畫(huà)+藝術(shù)手工》《兒童學(xué)滬語(yǔ)童謠》將文學(xué)、繪畫(huà)、非遺等都進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

  《繁花》熱播帶動(dòng)滬語(yǔ)學(xué)習(xí)熱,走進(jìn)兒童學(xué)滬語(yǔ)童謠的課堂,上海大學(xué)中文系副教授丁迪蒙一字一句教孩子們學(xué)說(shuō)滬語(yǔ)“謎謎子”,也就是謎語(yǔ)。“一座山峰,兩只洞洞,進(jìn)來(lái)出去,儕是個(gè)風(fēng)”,謎底是鼻子,上海話(huà)叫“鼻頭”,她一邊說(shuō),一邊提醒孩子們注意她的口型,找準(zhǔn)發(fā)音位置。“過(guò)年可以干什么?”“過(guò)年可以舞龍”“過(guò)年可以吃餃子”……在《歡喜過(guò)年繪本創(chuàng)作》課上,青年畫(huà)家鐘冠衡教小朋友做一本繪本書(shū),第一步是先想一個(gè)獨(dú)特、有趣的書(shū)名,培養(yǎng)藝術(shù)想象力的同時(shí)也將傳統(tǒng)年俗知識(shí)融入其中。

  《水生動(dòng)物及環(huán)?!泛汀蛾懮鷦?dòng)植物及自然探索》都沒(méi)有用到書(shū)本教材,但孩子們可以收獲的豐富知識(shí)和體驗(yàn)遠(yuǎn)超想象?!拔覀兘淌诘闹R(shí)載體不是書(shū)本,而是各種各樣的鮮活生物?!笔谡n教師朱鼎磊是PADI國(guó)際潛水教練,他不僅在課上搬來(lái)自己的專(zhuān)業(yè)潛水設(shè)備給孩子們體驗(yàn),還給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)海水缸,教孩子們?nèi)绾闻浔群K?、照顧小丑魚(yú)和寄居蟹,制作“珊瑚的家”等。“我們希望通過(guò)跟小朋友介紹大海、海洋生物,讓他們學(xué)習(xí)如何和動(dòng)物相處,如何保護(hù)海洋環(huán)境。”值得一提的是,朱鼎磊下周飛去菲律賓教成人潛水時(shí),會(huì)將孩子們親手制作的珊瑚基底帶去,在海底找一個(gè)山洞種好,并持續(xù)跟蹤珊瑚成長(zhǎng)情況,讓孩子們看到自己參與保護(hù)海洋的成果。

  “每年寒暑假,外面也有不少藝術(shù)培訓(xùn)班,‘走進(jìn)藝術(shù)之門(mén)’的定位是與市場(chǎng)上的培訓(xùn)班以及學(xué)校的興趣班、社團(tuán)錯(cuò)開(kāi)的,在充分調(diào)研青少年需求的基礎(chǔ)上做有益的探索和提升,通過(guò)這些課程讓青少年將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,助力青少年綜合素養(yǎng)的提升?!毙祓┙榻B,《陸生動(dòng)植物及自然探索》在去年“走進(jìn)藝術(shù)之門(mén)”小試牛刀后,深受青少年歡迎,這門(mén)課加入群藝館的330美育課堂后也受到歡迎。《水生動(dòng)物及環(huán)?!氛n最早于群藝館的周末美育課堂推出,同樣是熱門(mén)課程。這些呼聲很高的課程在今年“走進(jìn)藝術(shù)之門(mén)”寒假班繼續(xù)延伸,也見(jiàn)證了幾個(gè)美育品牌之間的聯(lián)動(dòng)。

  7歲的顧依昕去年暑假上了《陸生動(dòng)植物及自然探索》課,意猶未盡的她跟老師說(shuō),“下一次有課的時(shí)候,還要叫我”。今年,爸爸幫她報(bào)名了《水生動(dòng)物及環(huán)?!泛汀扼w育舞蹈》,問(wèn)她在這里最大的收獲是什么,小姑娘不假思索地回答,“開(kāi)心!”徐皓介紹,未來(lái),“走進(jìn)藝術(shù)之門(mén)”還將進(jìn)一步了解青少年需求,在課程設(shè)計(jì)上更成系統(tǒng),進(jìn)一步拓展課程,還會(huì)逐步開(kāi)設(shè)親子課程,讓母子、父子、祖孫共同學(xué)習(xí),營(yíng)造家庭藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。

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