原標題：智能化教學(xué)落戶銅陵 體驗不一樣的課堂

　　拿著pad、智能手機這樣的移動終端做什么?多數(shù)人的回答是玩游戲、看視頻、購物、聽音樂等，而如果智能手機、pad這樣的移動終端出現(xiàn)在學(xué)校的課堂上，你會怎么想?

　　手機應(yīng)用于課堂教學(xué)

　　在市第七中學(xué)，部分學(xué)生會在課堂上使用智能手機，但是這種智能終端設(shè)備不是拿來玩的，而是用于學(xué)習。

　　根據(jù)《安徽省中小學(xué)智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見》，計劃到2020年，全省所有市、縣(區(qū))都要進行智慧校園建設(shè)，結(jié)合新高考改革，我省已經(jīng)率先試點普通高中和300多所中小學(xué)建設(shè)“智慧校園”示范校，市第七中學(xué)就是安徽省首批智慧校園示范學(xué)校，學(xué)校目前正在嘗試改變傳統(tǒng)教學(xué)管理模式，借助智慧課堂互動教學(xué)系統(tǒng)、智慧校園管理系統(tǒng)、智慧互通系統(tǒng)中的優(yōu)質(zhì)國內(nèi)外教育資源，提升學(xué)校的教育信息化水平。課堂上應(yīng)用的手機正是智慧課堂互動教學(xué)系統(tǒng)的一部分。中考前夕，市七中負責人和學(xué)校教學(xué)管理團隊與該校智能教學(xué)設(shè)備提供商上海復(fù)蘭科技相關(guān)負責人一起商討基于移動智能終端系統(tǒng)的學(xué)生暑期活動，復(fù)蘭科技的技術(shù)人員將在聽取學(xué)校需求后，為該校的學(xué)生假期活動定制個性化的產(chǎn)品。

　　教學(xué)智能化，學(xué)習個性化

　　據(jù)介紹，近年來，市七中以建設(shè)“智慧課堂”為基礎(chǔ)，促進教育改革和創(chuàng)新，逐步構(gòu)建支持學(xué)生主動學(xué)習、教師有效教學(xué)的智慧教室建設(shè)。實際上，除了課堂教學(xué)外，該校學(xué)生可以進行基于網(wǎng)絡(luò)的在線學(xué)習，如翻轉(zhuǎn)課堂、在線課程，實現(xiàn)師生、生生在線互動。

　　智慧教室實踐基礎(chǔ)上，七中在2017年秋季入學(xué)的七年級中引入了復(fù)蘭科技智能學(xué)習“家校美”終端，常態(tài)化開展智慧學(xué)習與研究，100多名學(xué)生自愿購置了學(xué)習端，在教室里安裝了“互動小課堂”平臺，比如教師移動端可以同步“作業(yè)”，配合錯題本，這種基于線上線下融合的數(shù)據(jù)采集和分析，方便實施個性化的學(xué)習輔導(dǎo)，對于教學(xué)質(zhì)量也有一定的提升和幫助。老師有需要的時候一鍵開啟所有學(xué)生用戶終端，學(xué)生可以參與在線答題，現(xiàn)場快速出結(jié)果等等。

　　智能化教學(xué)背后的思考

　　統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2016年，國家對于智慧校園教育信息化建設(shè)經(jīng)費達到2500億，2017年，該項建設(shè)經(jīng)費突破3000億。教育信息化是大勢所趨，如何在教育信息化的大潮中行進?上海復(fù)蘭科技總裁周舟認為，當信息化高速公路的硬件鋪設(shè)好之后，軟件平臺運營如同行駛的車輛，就成了核心要素。而軟件平臺應(yīng)用，主要分為四大方面即管理平臺、教學(xué)平臺、優(yōu)質(zhì)資源，和管控機制。復(fù)蘭科技致力于大數(shù)據(jù)時代，打造干凈的系統(tǒng)入口保護孩子。

　　市十二中七中教學(xué)聯(lián)合體負責人周爭艷認為，在目前這個階段，用技術(shù)手段來支撐老師教學(xué)、學(xué)生管理，包括基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的智慧校園，通過一些優(yōu)質(zhì)資源的篩選，可以一步聯(lián)通世界，拓寬學(xué)生的知識面，一段時間以后，相關(guān)的學(xué)科數(shù)據(jù)都可以有效塑立模型，比如學(xué)習行為有那些特點，教學(xué)行為有哪些特征，效率如何等等，同時聯(lián)合體鼓勵教師開展相關(guān)的教育課題的研究。

　　(銅陵新聞網(wǎng))