在12.4“國家憲法日”之際，安徽銅陵市中小學(xué)校組織開展豐富多彩的“國家憲法日”教育實(shí)踐活動，大力弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)法治意識，營造學(xué)法、懂法、守法的氛圍濃厚，引導(dǎo)青少年學(xué)生爭做守法好少年。
“作為一名小學(xué)生，應(yīng)該學(xué)習(xí)、了解法律知識，提高自身法律素質(zhì)，增強(qiáng)法治觀念，并將其內(nèi)化于心、外化于行，自覺守法、守則?！痹阢~陵市人民小學(xué)三年級四班舉行的“學(xué)憲法、講憲法，爭做憲法小衛(wèi)士”主題隊(duì)會中，張皓然同學(xué)這樣說道。
據(jù)了解，在“國家憲法日”到來之際，銅陵市人民小學(xué)通過組織開展主題隊(duì)會活動，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行憲法晨讀，大家精神飽滿，認(rèn)真大聲朗讀憲法內(nèi)容，用心感受憲法的權(quán)威、體會憲法的莊嚴(yán)與神圣，了解憲法賦予每個人的權(quán)利與義務(wù)。
“沐浴憲法陽光，做新時代好少年……”該校學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，還學(xué)唱了歌曲《憲法伴我們成長》，通過傳唱朗朗上口的歌曲，激發(fā)他們學(xué)習(xí)憲法的熱情，提升法治素養(yǎng)。
為切實(shí)開展好“學(xué)憲法講憲法”活動，銅陵市人民小學(xué)組織學(xué)生參與“憲法知識網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”，同時利用升旗儀式開展國旗下演講，普及憲法知識，讓法治的種子在每一位學(xué)生的心中生根發(fā)芽。
“尊重憲法，就是最好的愛國，也是對孩子們最好的思政教育。我們通過一些豐富多彩的活動，加強(qiáng)小學(xué)生對憲法的認(rèn)識與了解，培養(yǎng)他們的法治意識，進(jìn)一步養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，全面提高他們的法治素質(zhì)。”該校教師洪廬艷表示，這不僅是促進(jìn)中小學(xué)生全面成長的需要，也是國家推進(jìn)依法治國基本方略的需要。
而在該市郊區(qū)望江亭小學(xué)，該校聯(lián)合郊區(qū)橋南司法所、橋南辦白鶴社區(qū)新時代文明實(shí)踐站、開展“國家憲法日”主題宣傳活動，普及憲法知識。
活動中，橋南司法所和白鶴社區(qū)的工作人員讓孩子們了解憲法知識，觀看法制教育視頻、辨別身邊常發(fā)生的行為，通過案例分析、討論、回答問題等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)憲法知識，學(xué)生們通過認(rèn)真聽課，參與憲法知識問答，獲得獎品，把宣傳活動推到了高潮。一系列的宣傳教育活動，讓孩子們懂得了學(xué)法、知法、懂法、守法、用法的重要性和必要性，從小樹立憲法意識，養(yǎng)成遵法守法的良好習(xí)慣。
憲法知識宣講、模擬法庭演習(xí)、法治宣誓儀式……。為積極引導(dǎo)青少年學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法，增強(qiáng)法治意識，在“國家憲法日”之際，該市第一中學(xué)40名師生代表接受了一次別開生面，又難忘的憲法主題實(shí)踐教育活動。
活動中，該市第一中學(xué)師生代表走進(jìn)該市中級人民法院，通過法官精彩的憲法知識宣講，深刻了解憲法精神。同時，法官還結(jié)合校園欺凌等案例，通過互動問答等方式，為同學(xué)們宣講未成年人保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)了青少年學(xué)生法治思維和意識。
在該市中院民三庭，一場知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)案件模擬法庭正在“開庭”。模擬法庭運(yùn)用真實(shí)案例，完美還原了庭審現(xiàn)場，切實(shí)讓參與活動的“小法官”們體會到庭審時的辯證訴訟情景，增強(qiáng)了同學(xué)們對法庭審理案件流程和細(xì)節(jié)的了解，提高了學(xué)生的法治意識和自律意識。
“我們是新時代的學(xué)生，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的使命，為建設(shè)社會主義法治國家，我宣誓……”面對錚錚誓言，參與活動的同學(xué)們舉起右拳，莊嚴(yán)進(jìn)行“向憲法致敬”法治宣誓活動，讓法治的種子在心中生根發(fā)芽。
據(jù)悉，在12月4日，第十個國家憲法日當(dāng)天，該市各個學(xué)校結(jié)合周一升旗儀式，組織開展“國家憲法日”主題升旗儀式，開展憲法晨讀活動，師生們面對著鮮艷的五星紅旗，集體宣讀憲法部分條款，氣氛莊嚴(yán)、震撼人心，讓憲法思想牢牢在心里扎根，自覺推動憲法實(shí)施，努力成長為憲法的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。
