11月11日上午，銅陵市家校共育品牌建設(shè)觀摩交流會在市實驗小學(xué)舉行。與會人員圍繞家校共育話題，分享經(jīng)驗，交流心得。這是銅陵市家校社共育工作的一次分享交流，也是該項工作的集中成果展示。

　　教育，是一場學(xué)校與家庭、社會多向奔赴的旅行。為凝聚力量點亮孩子成長路，近年來，銅陵市緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，探索家校社共育機制，逐漸形成了以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為主體、社會協(xié)同的共育局面。

　　家校攜手合力護航。老師不僅僅是家校聯(lián)系的橋梁和紐帶，也是家長在育兒路上的成長導(dǎo)師。在市實驗小學(xué)，各班班主任除了協(xié)調(diào)好各任課教師、做好班級管理、加強學(xué)生教育引導(dǎo)工作外，還積極成為溝通學(xué)校、家庭、社會的紐帶。該校創(chuàng)建家長學(xué)校，各班級是家長學(xué)校的主陣地，各科教師均會“亮相”“亮劍”，開展家長培訓(xùn)等活動。

　　同時，家長成為學(xué)校管理工作的重要參與者和監(jiān)督者。蔡凌菲是該校一名三年級學(xué)生家長，她十分重視孩子良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，并在這方面下了不少功夫。在了解情況后，該校拋出橄欖枝，經(jīng)共同反復(fù)研討后，成立了該校首個家校共育背景下的讀書社團——山茶花親子閱讀社團，開展了一系列線上線下的親子閱讀活動。如今，該社團不僅成為該校推廣閱讀的一張閃亮名片，也是該校家校共育的一個縮影、一次生動體現(xiàn)。該校校長朱建華介紹：“我?，F(xiàn)已建立起完備的家長學(xué)校框架和組織架構(gòu)，如三級家長委員會、首屆家長監(jiān)督委員會、家校共育中心等，基本上能做到共管共治共育?！痹撔Ｑ埣议L參與校園文化創(chuàng)建、教育研究、課堂教學(xué)研討、安全護導(dǎo)等深度共建活動，并集體推選家長委員會及監(jiān)督委員會主要成員，憑證隨時進校園查看學(xué)校管理和教師教學(xué)事務(wù)，隨時作為代表向?qū)W校和有關(guān)部門提出改進意見。

　　全員“導(dǎo)師”全體參與?！耙郧?，學(xué)校育人活動的主力軍是班主任。學(xué)科教師對學(xué)生的教育大多停留在教學(xué)過程中。”市二中黨總支書記楊益介紹，為了打破這種“陳規(guī)”，今年秋季新學(xué)期，該校推出教師全員“導(dǎo)師制”，將校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、初三年級教師按規(guī)定與每一位初三學(xué)生結(jié)對，通過家訪、談話、用心陪伴，全體老師參與學(xué)生的思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)?！皩?dǎo)師和學(xué)生的精準(zhǔn)匹配，能保障每一名教師的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，使教師了解每一名學(xué)生的個性特點，更好地開展個性化的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，促進師生交流，激發(fā)學(xué)生潛能。”楊益說，導(dǎo)師通過家訪，面對面和家長溝通，實時了解學(xué)生家庭情況，向家長提供有針對性的家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，有利于緩解家長在家庭教育中的焦慮情緒，助力家長與孩子建立和諧的親子關(guān)系。社會協(xié)同聚焦“一點”。每天上下學(xué)時段，在市人民小學(xué)周邊，總能看到家長、志愿者在巡邏，保障學(xué)生安全。這樣的場面在全市不少學(xué)校都能看到，這也是銅陵市家校社共建工作的一個縮影。孩子們的健康成長，家庭、學(xué)校與社會承擔(dān)著各自職能。各校廣泛與社區(qū)、婦聯(lián)、公安、司法等各級各部門合作，營造各方力量聚焦“一點”的濃厚氛圍，共同守護孩子們的健康成長。教育不是“單打獨斗”，為豐富教學(xué)內(nèi)容，一些專家學(xué)者被邀請進校園，開展德育教育、法治教育、國防教育、環(huán)保教育、感恩教育等。日前，銅陵學(xué)院法學(xué)院副教授、法學(xué)博士、市首批入庫法學(xué)專家姚明受邀來到銅陵中學(xué)，為該校800余名高一學(xué)生開展了一場習(xí)近平法治思想專題講座。

　　銅陵市還不斷加強社會教育，廣泛開展各種形式的愛國主義教育、法治教育、研學(xué)實踐基地活動等。日前，郊區(qū)花園初中近600名學(xué)生參加綜合實踐活動，兵分兩路赴金寨縣和黃山市開展為期三天的研學(xué)之旅。大家通過實地參觀和學(xué)習(xí)，深入了解了中國共產(chǎn)黨的革命歷程和偉大精神。通過家庭、學(xué)校和社會共同努力，銅陵市教育系統(tǒng)打開校門，融合力量，不斷創(chuàng)新家校社共育新模式，有效助推學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量全面提升，打造教育高質(zhì)量發(fā)展的新樣態(tài)。