大學畢業(yè)，未滿30歲的你，此刻正在做著什么工作?是在一方小小的辦公桌前，伏案苦干?還是奔波于風沙滿目的千里萬里，日夜兼程?在太湖縣寺前鎮(zhèn)塔鎮(zhèn)村，有四個與你同樣胸懷志，心有夢的年輕人，卻選擇遠離城市喧囂，走進靜謐的深山遠水，將青春熱血付諸一所只有32個學生的鄉(xiāng)村教學點。
塔鎮(zhèn)小學來了四名年輕老師
5月18日，初夏的炎熱已十分惱人，記者站在花亭湖風景區(qū)碼頭，目光所及之處皆是綠樹碧波。“塔鎮(zhèn)小學就在這片湖面后面的那個山坡上，從太湖縣城開車過去要近2個小時，距離寺前鎮(zhèn)也有十多公里。”太湖縣教育局人事股姜晗彥告訴記者。
為了趕在孩子們中午放學前做采訪，記者一行人選擇從水路進村。當快艇慢慢靠近塔鎮(zhèn)村，記者看到靠岸的“碼頭”不過是一個黃土坡，沿著土坡往上爬一段，便看到不遠處，翠綠色的小山腳下，一棟二層樓的白色建筑上寫著“學而不厭，誨人不倦”，院子里高高升起的五星紅旗迎風飄揚，這便是塔鎮(zhèn)村唯一的教學點：塔鎮(zhèn)小學。
“這是李文校長，塔鎮(zhèn)小學的當家人。”記者眼前的李校長皮膚黑得發(fā)亮，笑容靦腆，一身休閑裝扮的他，鼻梁上架著一副黑框近視眼鏡，眼里是掩飾不住的青春朝氣。站在李文旁邊的，還有三位看起來不過二十幾歲的女教師。“塔鎮(zhèn)小學從2015年秋季學期開始就由這四個年輕人接管了。”姜晗彥介紹說，他們中最大的出生于1987年12月，最小的只有26歲。
李文是安慶小伙，家住宜秀區(qū)菱建小區(qū)。他2012年從池州學院體育專業(yè)畢業(yè)，當年6月，李文以第一名的成績被錄取為太湖縣體育專業(yè)特崗教師。對于一直生活在城市里的李文來說，考特崗教師只是源于他對山村學校的好奇。“從小到大都沒去過山里，電視新聞里總在說鄉(xiāng)村學校缺老師，那我就去試試唄。”李文表示。
2012年9月1日，李文從安慶市區(qū)坐了4個小時的客車來到任教的寺前鎮(zhèn)佛圖寺小學。“一路上的風景很美，但這里的學校和城里的學校完全不一樣，只有三尺講臺、一位上了年紀的教師和一支粉筆?；A設施幾乎沒有、音體美課程基本不教，孩子們除了學習語文數(shù)學，接觸不到其他知識。”李文坦言，那個時候只想回家。
可是，李文終究沒有離開，只為了孩子們的那一句：李老師，我們喜歡你!一晃三年，2015年8月，李文三年的特崗教師服務期圓滿結(jié)束。根據(jù)安排，他被指派到已無人愿意任教的塔鎮(zhèn)小學當校長。沒有猶豫，沒有退縮，李文如三年前一樣，果斷選擇了留下。自此，白凈的城市小伙成功“變身”為地道的鄉(xiāng)村教師。
“有了特崗教師的經(jīng)歷，憑借他自身努力，再去應聘其他更好地區(qū)的教師崗位，對李文來講，并不是一件難事。”姜晗彥告訴記者。
那一年，李文的女朋友，如今已是他妻子的王文娟從池州學院英語專業(yè)畢業(yè)了，令人感動的是，王文娟也追隨著李文的腳步，考上了寺前鎮(zhèn)的特崗教師，同樣被分派到塔鎮(zhèn)小學任教。當年，一起“接管”塔鎮(zhèn)小學的還有特崗教師劉歡歡和剛走上教師崗位的黃娟娟。
全心付出破敗村小發(fā)生巨變
塔鎮(zhèn)村是典型的沿湖庫區(qū)村，也是寺前鎮(zhèn)最偏遠的村之一，從村里到太湖縣城開車走山路要近兩個小時，走水路的話，每天只有一趟船經(jīng)過，早上七點出發(fā)，下午兩點半返回。由于這樣的地理環(huán)境，一直以來，塔鎮(zhèn)小學都不大受老師們的青睞，即便是被上級教育部門指派過來的老師，也待不了多久。
“塔鎮(zhèn)小學多虧了這四個孩子啊，這兩年來，學校的教學質(zhì)量、校容校貌都發(fā)生了翻天覆地的變化。”塔鎮(zhèn)村黨總支書記韋正春年過半百，說到此處，又轉(zhuǎn)頭望望李文他們，眼里滿是感激和疼愛。
“2015年，我們四個老師拖著大包小包來學校報道時，直接從學校旁邊走過去了，竟然沒發(fā)現(xiàn)那就是塔鎮(zhèn)小學。”說起這段經(jīng)歷，李文依然覺得恍如昨日。
四位老師住進了學校，所謂的教師宿舍，不過是一張能睡覺的木板床，沒有家具、電器，連洗澡的地方都沒有。一天的教學工作結(jié)束，孩子們?nèi)丶伊?，四個老師就坐在辦公室里，茫然無措。好在村里人極為尊師重教，陸續(xù)送來被子、電風扇等生活用品，廚房里總是堆滿了村民們送來的各種時令瓜果蔬菜。
既然來了，那就真正為這所學校，為當?shù)氐暮⒆觽冏鳇c事吧。經(jīng)過幾天的適應，四位老師達成一致，決心不能白走這一趟山路。兩年來，在李文的帶領下，通過四位老師的共同努力和各級單位的支持，學校圍墻建起來了，大門也有了，操場鋪上了水泥路，每到課間，孩子們都能在國旗下快樂地嬉戲打鬧。
可李文他們心里清楚地知道，硬件建設并不是難事，鄉(xiāng)村學校和城市學校最大的不同就是音樂、體育、美術等素質(zhì)教育類課程開設不全，甚至不開設，這就導致村里的孩子們?nèi)狈ε囵B(yǎng)興趣愛好，開拓思維模式的基礎。
自從這四位年輕老師接管學校后，以上課程統(tǒng)統(tǒng)正常開班，同時還開設了科學實驗課、手工課、舞蹈課、寫字課等。每逢重大節(jié)慶，各類慶?；顒印⑽乃嚤硌菀脖夭豢缮?。“雖然我們?nèi)５膶W生數(shù)都不及城市學校的一個班級人多，但城里孩子能享受到的快樂，我們希望盡己所能，讓這里的孩子也感受到。”李文表示。
還有好多事得為孩子們做
吃過午飯，六年級的韋永康跑到劉歡歡老師跟前，問她前一天科學實驗課上還沒想明白的問題，劉歡歡耐心地解釋著，她剛滿10個月的女兒在她懷里睡得正香。韋永康聽得認真，小眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)。“我現(xiàn)在特別喜歡上學，這些年輕的老師就像家里的大哥哥大姐姐一樣，不僅帶著我們玩，還教會我們許多東西。”韋永康說話流利，落落大方，沒有慣常印象里山里孩子的膽怯和羞澀。
周穎是塔鎮(zhèn)村村民，常年和愛人在外務工，去年，眼看著女兒到了上學年紀，一想到村里不少家長都帶著孩子到鎮(zhèn)里或者縣里上學，周穎便日日為此煩惱，“一來是擔心塔鎮(zhèn)小學教學質(zhì)量不過關，二來又擔心如果去城里念書，不僅開支大，還顧不了家。”
直到后來，聽到村里不少人都夸塔鎮(zhèn)小學的四個年輕教師不僅書教得好，對孩子也百般照顧，周穎這才抱著試一試的態(tài)度把女兒送進了塔鎮(zhèn)小學。“年輕人就是有干勁，什么知識都會教，我覺得我女兒現(xiàn)在會的東西比那些在城里上學的孩子還要多，村里已經(jīng)有好多人準備下學期把孩子從城里轉(zhuǎn)學回來。”周穎的話語里透著一股子得意勁。
塔鎮(zhèn)村和其他大多數(shù)鄉(xiāng)村一樣，這里的村民大多外出打工，僅剩下老人和孩子。塔鎮(zhèn)小學32名學生，一大半都是留守兒童，為了給予這些孩子更多關愛，每逢周末，這四位老師都要對留守兒童家庭進行走訪，陪他們聊聊天，做做游戲。從上周起還開設了親情視頻，每周安排兩個孩子通過老師的微信視頻和爸爸媽媽“見面”，交流感情。每天放學后，老師們還會免費為孩子們輔導功課。
會在塔鎮(zhèn)小學一直堅守下去嗎?面對記者直截了當?shù)奶釂?，李文笑了笑?ldquo;這兩年來，塔鎮(zhèn)小學幾乎可以說是從無到有，發(fā)生了巨大的變化。我們四個人為它的成長付出了很多，它也見證了我們這些年輕老師的成長。我很年輕，還無法預測今后職業(yè)生涯的變化，但我目前舍不得離開這里，因為還有很多事還沒為孩子們做，比如學校的信息化設備還沒有配備齊全、課程教學還沒形成高效完備的模式、對留守兒童的關注還沒找到更有效的方法……”
太陽西落，放學鈴聲響起，老師和孩子們一一揮手再見。綠野山林間，這所鄉(xiāng)村小學便是村里人對未來最美好的期待。
