記者 任俊錳

  近日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在青海考察。18日下午，習(xí)近平首先來到果洛西寧民族中學(xué)考察，聽取上海等東部地區(qū)援助青海教育工作和學(xué)校建設(shè)情況介紹。

  位于青海省省會西寧市的果洛西寧民族中學(xué)是在黨中央脫貧攻堅、對口支援戰(zhàn)略背景下，由滬青共建、上海市投資援建的一所學(xué)校。2019年7月，該校建成投用，面向果洛州所轄六縣招生，這是上海自2010年開始對口支援果洛以來，已建成的最大單體援建項目。自當(dāng)年9月招生以來，共有1446名果洛籍學(xué)生入學(xué)就讀，目前在校學(xué)生800名，其中藏族學(xué)生778名，占比超過97%。

  自創(chuàng)辦以來，該校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)位居果洛州各所中學(xué)首位。2022年7月，上海市第五批援青干部人才團隊赴青海開展對口支援工作，并首次向果洛西寧民族中學(xué)派出“組團式”教育團隊，目前7名在校上海援青教師正與當(dāng)?shù)亟處熞坏?，持續(xù)推動果洛教育高質(zhì)量發(fā)展。

  鑄牢中華民族共同體意識

  “組團式”教育團隊入駐學(xué)校僅一年后，2023年，果洛西寧民族中學(xué)本科入學(xué)率達(dá)71.43%，在2022年本科入學(xué)率68%的高位基礎(chǔ)上持續(xù)提高，創(chuàng)歷史新高，學(xué)校知名度進(jìn)一步提升。

  上海援建的這所中學(xué)，培養(yǎng)來自果洛牧區(qū)的各民族孩子，成效明顯，意義深遠(yuǎn)。“升學(xué)數(shù)量”提升之外，果洛西寧民族中學(xué)以鑄牢中華民族共同體意識為主線，堅持五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  果洛西寧民族中學(xué)積極探索中學(xué)生中華民族共同體意識培育路徑，把鑄牢中華民族共同體意識作為思政課主要內(nèi)容。上海市援青干部聯(lián)絡(luò)組組長，果洛州委副書記、副州長趙勇表示，上海援青干部人才正積極發(fā)揮思政課在落實立德樹人中的關(guān)鍵作用，聯(lián)合“組團式”幫扶三所高中，推動共同體意識教育向義務(wù)教育階段延伸，不斷把思政課、德育課融入辦學(xué)治校、教書育人全過程，把民族共同體意識從小植入孩子們的心靈。與此同時，上海援青干部人才還將以實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，在開足開好規(guī)定課程基礎(chǔ)上，積極開發(fā)各校特色選修課程，有針對性地加強藝體專業(yè)課程。數(shù)據(jù)顯示，2023年，果洛全州普通高考藝術(shù)體育類考生上線率達(dá)64%，較上年上升30%。

  2023年12月，中國首支藏族青少年管樂團“果洛州青少年管樂團”成功組建，并于今年“五一”期間亮相中國第十七屆優(yōu)秀管樂團隊展演，首秀便從118支團隊中脫穎而出，榮獲“中華杯”優(yōu)秀管樂團展演團隊獎，以音樂語言鑄牢中華民族共同體意識。

  管樂團從發(fā)起到成立歷經(jīng)近一年，當(dāng)時在指導(dǎo)協(xié)助果洛西寧民族中學(xué)藝術(shù)特色發(fā)展方向規(guī)劃時，上海援青專家人才、上海音樂學(xué)院教師湯聲聲提出創(chuàng)建學(xué)生管樂團的想法，起初該想法并不被看好，因為對于這里的孩子們來說，幾乎沒有人在現(xiàn)實中見過管樂器。“最終報名169人。”湯聲聲清楚地記得這一數(shù)字。她說，盡管對管樂器零基礎(chǔ)，但絲毫沒有影響孩子們的熱情。最終在果洛州委州政府、上海音樂學(xué)院和上海市援青干部聯(lián)絡(luò)組攜手下，果洛州青少年管樂團成立，管樂團共90余人，覆蓋果洛西寧民族中學(xué)初一到高三年級，其中75%的學(xué)生來自牧民家庭，最小的隊員年僅12歲。“可能大學(xué)我也會考音樂學(xué)院。”13歲的果洛藏族隊員瑪青才讓說，在老師的幫助下，自己從怎么抓鼓棒、怎樣敲等基礎(chǔ)學(xué)起，到練譜子，再到熟練的程度，讓他對學(xué)習(xí)樂器的未來越來越憧憬。

  湯聲聲的想法與上海援青干部、果洛西寧民族中學(xué)校長常途不謀而合。常途注意到，果洛州人口稀少，自然環(huán)境嚴(yán)酷，音樂教育資源匱乏，孩子們的音樂夢想往往因缺乏專業(yè)指導(dǎo)而難以實現(xiàn)，他希望一部分孩子，在經(jīng)過上海音樂學(xué)院和青海當(dāng)?shù)貙＜业膶I(yè)指導(dǎo)后，能夠走上音樂道路。正是在湯聲聲給予的聲樂方面專業(yè)指導(dǎo)下，去年來自果洛州民族高級中學(xué)的麻切仁措，被上海音樂學(xué)院聲樂歌劇系聲樂演唱（民聲）專業(yè)錄取，她是上海對口援青以來首位考入上海音樂學(xué)院的學(xué)生。

  持續(xù)提升教育幫扶能級

  3月20日，項目估算總投資約5億元的果洛海東中學(xué)在青海省海東市樂都區(qū)開工建設(shè)，它同樣由上海投入一定數(shù)量援建資金建設(shè)。

  早在2018年，果洛西寧民族中學(xué)就加入上海市大同教育集團，并依托該優(yōu)勢打造成為示范引領(lǐng)、輻射帶動的精品學(xué)校，而果洛海東中學(xué)正是對果洛西寧民族中學(xué)成功經(jīng)驗的復(fù)制和深化。近年來，通過打造果洛西寧民族中學(xué)這一異地辦學(xué)工程，果洛克服了集民族地區(qū)、高原地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)特點于一身的不利因素，顯著改善農(nóng)牧民子女學(xué)習(xí)生活條件、緩解農(nóng)牧區(qū)師資力量短缺問題、推動實現(xiàn)教育公平。

  有了成功經(jīng)驗，果洛海東中學(xué)有望讓更多當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民子女享受到上海和省內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源。果洛海東中學(xué)規(guī)劃建設(shè)年限為2023年至2026年，未來將設(shè)置60個教學(xué)班、3000個學(xué)位，其中初中24個班、1200人，高中36個班、1800人，努力推動果洛海東中學(xué)建設(shè)成為讓果洛群眾滿意的民生工作、民心工程。對此，上海援青將合理安排援青資金，按時保質(zhì)完成果洛海東中學(xué)等項目建設(shè)。

  “組團式”教育幫扶正持續(xù)提升教育幫扶能級，發(fā)揮更大的扶智育才作用。2023年3月，創(chuàng)新組建包括果洛西寧民族中學(xué)、果洛州民族高級中學(xué)、果洛州大武中學(xué)在內(nèi)的果洛州屬“三校聯(lián)盟”，進(jìn)一步豐富學(xué)科教研模式，共享教研資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，共同推動果洛教育高質(zhì)、高效、協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)“升學(xué)數(shù)量”與“教學(xué)質(zhì)量”同步提升，目前已開展滬果兩地同步課堂18節(jié)，同步教研35次。常途表示，“三校聯(lián)盟”的工作重心在教師隊伍培養(yǎng)，進(jìn)一步發(fā)揮援青干部人才的示范、引領(lǐng)、輻射作用，為果洛教育留下一支“帶不走的優(yōu)質(zhì)教師隊伍”。