10月17日，習近平總書記考察安慶桐城六尺巷時強調，“六尺巷體現(xiàn)了先人化解矛盾的歷史智慧，要作為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育場所，發(fā)揮好中華民族講求禮讓、以和為貴傳統(tǒng)美德的作用，營造安居樂業(yè)的和諧社會環(huán)境?！苯陙?，安慶市深入貫徹習近平總書記關于文化育人的重要指示批示精神，圍繞立德樹人根本任務，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想教育、知識教育、藝術教育、勞動教育全過程，打通鑄魂育人的實踐路徑，保護好、傳承好、利用好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，持續(xù)提升文化育人實效。
弘揚傳統(tǒng)文化，思想教育入腦入心。一是紅色校史賦能，筑牢信仰根基。全市中小學校加強對紅色校史資料的挖掘、整理和研究，講好中國共產黨辦教育的故事，激勵廣大師生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈。安慶一中開設“延喬班”、安慶市十四中更名為延喬中學，延續(xù)“延喬精神”。野寨中學以校護陵，先后建成烈士紀念塔、抗戰(zhàn)浮雕墻等設施，涵養(yǎng)學生精忠報國的浩然之氣。安慶四中、桐城實驗中學等10所中小學入選全省“首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學?！?。二是研學實踐助力，培育時代新人。以古文化、紅色文化遺址等為基礎，建成26個省、市級研學教育基地。組織教職工和學生實地參觀、考察，親身感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史價值，培養(yǎng)其教育和傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力。全市每年近30萬師生奔赴六尺巷，體悟“心寬不怕巷子窄”的先人智慧。三是課程教學增效，激活育人動能。各校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事融入學科教學，如音樂課組織學唱《六尺巷》歌曲，數(shù)學課講解清代“三尺”有多長等，引導學生深入了解“六尺巷”文化。安慶一中“賡續(xù)延喬精神：高中信仰教育‘4+’實踐模式探索”獲全省基礎教育教學成果一等獎。安慶四中“非遺文化涵養(yǎng)家國情懷”項目入選全省基礎教育優(yōu)秀成果。
實施宜學工程，知識教育有聲有色。一是定方向，精心打造“宜讀制”。聚焦“為何讀”“誰來讀”“讀什么”“怎么讀”，精心做好全市青少年學生閱讀工作頂層設計，出臺《安慶市推進校園閱讀工作指導意見》，根據(jù)課程標準要求和地方文化特色，制定閱讀分級書單，引導青少年學生通過多樣化閱讀豐富內心，認識世界，逐步形成正確的人生態(tài)度和價值觀。二是促雙向，構建生活“宜讀圈”。立足校內、校外，推進“十五分鐘閱讀圈”建設，打造中小學生全時段、全領域、全覆蓋閱讀空間。配建校內圖書館1109個，教室閱讀角12350個，探索信息化閱讀手段，建設電子書閱讀屏2850個。累計建設校外圖書館、圖書城等各類書籍閱讀場地308個，將建筑面積1800平方米的前言后記安慶勸業(yè)場店打造為市青少年課外閱讀綜合實踐基地。三是明志向，暢享文化“宜讀行”。舉辦“校園閱讀成果展示活動”，連續(xù)30年開展青少年愛國主義讀書教育活動，每年常態(tài)化舉辦小學生故事會、中學生演講會，講好文化故事。近五年獲得省級以上獎項31個，其中全國一等獎3個，省級特等獎7個。累計收報校園讀書征文5586篇，1650位同學獲獎，241名教師獲優(yōu)秀指導教師獎，24家單位獲優(yōu)秀組織獎。全市中小學師生獲得全省優(yōu)秀創(chuàng)作之星10篇，一等獎318篇，二等獎616篇，三等獎912篇，優(yōu)秀獎1116篇。
打造特色品牌，藝術教育出新出彩。一是扎根地方文化，讓美育內容豐富起來。發(fā)揮戲曲魅力，在國內首創(chuàng)“黃梅戲校園課間操”，常態(tài)化實施“劇場演出月”、“戲曲進校園”等美育項目，推出“一校一場”送戲進校演出活動，每年演出超過80場。通過“進校園演+進劇場看”，讓戲曲名家與師生面對面，促進地方傳統(tǒng)文化與學校美育有機結合。二是聚焦人才培養(yǎng)，讓美育師資強起來。針對縣、區(qū)中小學藝術教師相對不足的問題，連續(xù)開展六屆中小學版畫師資培訓、八期“戲曲進校園”教師培訓班、兩屆中小學音樂學科骨干教師能力提升培訓。積極對接當?shù)匚穆?lián)、文化館、黃梅戲劇團、藝術機構，引入專業(yè)人才，促進美育教師專業(yè)化發(fā)展。三是立足實踐活動，讓美育課堂活起來。聯(lián)合五千年文博園、孔雀東南飛文化園、痘姆古陶等文化場館開展藝術實踐工作坊、非遺體驗學習、詩歌戲劇欣賞、自然地理考察等實踐活動，培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操。
融合鄉(xiāng)村振興，勞動教育走深走實。一是堅持高位推進，明確培養(yǎng)要求。突出勞動教育在各學段教育中的重要地位，出臺《全面加強新時代大中小學勞動教育實施方案》，成立工作領導小組、勞動教育教學指導委員會，負責全市中小學勞動教育工作。將勞動教育實施情況納入教育督導體系，對各校組織實施情況進行常態(tài)化督導考評。二是堅持校社協(xié)作，搭建共育平臺。全市已建成市、縣勞動教育特色學校100余所，213所中小學校建成校內勞動實踐小基地，就近利用勞動教育資源，開發(fā)勞動教育、綜合實踐課程200余個。勞動教育實踐基地實現(xiàn)縣區(qū)全覆蓋，懷寧縣獨秀山勞動教育實踐基地占地面積3500余畝，著力打造農耕文化特色。太湖縣勞動教育實踐基地入選第一批省級學生勞動實踐基地立項建設單位。三是堅持產學結合，服務鄉(xiāng)村建設。發(fā)揮職業(yè)院校辦學優(yōu)勢，創(chuàng)造學校教育和社會教育相結合的有利條件，促進勞動教育為鄉(xiāng)村建設服務。安慶皖江中等專業(yè)學校近兩年承辦安慶市殘聯(lián)、扶貧辦、婦聯(lián)的望江挑花培訓10班次，面向社會培訓學員300余名，吸納全縣200多名挑花女社員，輻射帶動周邊農戶，形成了望江挑花保護、傳承、研發(fā)、生產銷售一條龍產業(yè)鏈，為周邊市民打造了一片終生學習體驗的園地，也為脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興做出了積極貢獻。（撰稿人：蔣何定 審稿人：王曲）
