在校園里有這么一群人，他們教有情懷、育有溫度，行有智慧；他們與我們朝夕相伴、攜手前行；他們?yōu)槲覀儍A注無限的汗水與愛意，陪伴著我們健康成長。他們便是我們可敬可親的班主任老師們。為表達(dá)對(duì)班主任工作的理解與支持、對(duì)老師們崇高的敬意，五月下旬至六月初，嘉興市秀州中學(xué)組織了“班主任節(jié)”系列活動(dòng)，各年級(jí)同學(xué)紛紛行動(dòng)起來，發(fā)揮創(chuàng)意，以各種各樣的方式向朝夕相處的班主任們表達(dá)感恩之情。
“520·我愛您”班主任節(jié)啟動(dòng)儀式
520遇上小滿，浪漫撞了個(gè)滿懷。在這個(gè)特別的日子里，學(xué)校在學(xué)校操場(chǎng)舉行了嘉興市秀州中學(xué)“最美的年華，遇見最好的您”班主任節(jié)啟動(dòng)儀式，拉開了班主任節(jié)系列活動(dòng)的帷幕。第二屆學(xué)生自主管理委員會(huì)主席陳育同學(xué)發(fā)表國旗下演講，他以一位即將畢業(yè)的秀中學(xué)子的身份，追憶了三年美好的校園時(shí)光，特別回憶了和班主任在一起的點(diǎn)滴感動(dòng)與幸福。他號(hào)召全體學(xué)生們以實(shí)際行動(dòng)回饋老師們的辛勤付出，借520之際，大聲表達(dá)對(duì)班主任們的深深愛意。
花式告白，感念師恩
5月20日、5月30日學(xué)生自發(fā)地以班級(jí)為單位，精心準(zhǔn)備了一節(jié)以“最美的年華,遇見最好的您”為主題的班會(huì)課。
學(xué)生們都積極行動(dòng)起來，早早便開始準(zhǔn)備班會(huì)課的素材以及各班各具特色的驚喜——有的同學(xué)演繹班級(jí)故事，勾起老師的溫暖回憶；有的同學(xué)傾情朗誦，制作感恩視頻、回憶相冊(cè)，大聲表達(dá)對(duì)老師的尊敬；有的同學(xué)把制作的禮物、手寫的信件、祝?？ㄆH手獻(xiàn)上，誠摯地說出對(duì)老師的感激。通過各式各樣的創(chuàng)意活動(dòng)，為班主任們量身定制了節(jié)日驚喜，用行動(dòng)感恩班主任。
除此之外，校廣播社還開啟“感恩班主任”系列活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們利用電臺(tái)聲波為班主任們點(diǎn)歌、送祝福，獲得了同學(xué)們的熱烈反響。
春風(fēng)有信，師恩綿綿
在班主任節(jié)活動(dòng)期間，學(xué)生們用文字感念師恩。回憶過往美好，記錄歲月點(diǎn)滴。在提筆的瞬間，與班主任們共同度過的時(shí)光在腦中浮現(xiàn)。同學(xué)們用真摯的話語和樸素的文字落筆記錄，一篇篇用心抒寫的文章淌出了同學(xué)們的肺腑之言,點(diǎn)滴文字訴說著師生情，傳遞出對(duì)老師深深的感激之情。
“我們和TA的故事”（部分）——
致204班班主任張夢(mèng)奇老師：
我的班主任是位語文老師，或許是她教語文的緣故。她喜歡把課堂放在春天里。她從不會(huì)告訴我們春天什么樣子，不會(huì)告訴我們春天到底有多么生機(jī)勃勃，綠意盎然，更不會(huì)告訴我們春天的意義。有的只是讓我們?cè)谫即蟮男@中尋找春天，感受校園里的一花一木一世界。
聽人常講“授人以魚，不如授人以漁”那我想，我們的班主任便是那披著蓑笠，手把手教我們捕魚的老漁夫，而我們便是他悉心授教，對(duì)大江大河，萬里長空充滿期待的小漁夫。我們班主任會(huì)把課堂放在春天里，讓我們自己感受“一支紅杏出墻來”的生機(jī)。在眾多班里獨(dú)樹一幟，她總會(huì)在班隊(duì)課時(shí)，帶著我們走向操場(chǎng)，親近自然。主辦一場(chǎng)又一場(chǎng)的比賽，怕我們不盡興，又自己破費(fèi)買了零食作我們的獎(jiǎng)品。她的雙眼總是炯炯有神充滿干勁，在一次又一次的活動(dòng)中，教會(huì)我們?yōu)槿颂幨赖牡览怼?/p>
這便是我們的班主任，一個(gè)授人以漁無私奉獻(xiàn)的班主任，一個(gè)愛把課堂放在春天里的班主任，一個(gè)把我們當(dāng)成她的孩子的母親。
—— 204班趙澤霖
致103班班主任余一棟老師：
驚蟄的清風(fēng)捎來落紅，靜靜地?fù)崦倌甑哪橆a，盛夏的蟬鳴敲響了鐘聲，輕輕揭開夢(mèng)的幽簾，是那綠樹旁耀眼的陽光， 透過紛繁枝椏，射下斑駁樹影。
光照到教室里，講臺(tái)上仿佛是巨人的背影 …
一黑板的板書和五彩斑斕的顏色——這頭疼的數(shù)學(xué)課?！班嵧瑢W(xué)，你用的哪種方法呀?”抬著朦朧惺忪的雙眼，左還是右?“我用的第三種方法！”“哇，那我真是不知道你是另一種做法還是什么，當(dāng)然可能是對(duì)的啊！”余老師的提醒讓我猛地一驚，瞌睡頓時(shí)全無！諸如這樣打趣的提醒總是讓我們的課堂充滿笑聲，而余老師每次開玩笑后又總以鼓勵(lì)收尾，傾注希望……
再看看這面前的中年大叔， 十多年沒做班主任。本以為是嚴(yán)厲、不茍言笑，卻未曾想，他竟也是個(gè)老頑童，常在活動(dòng)課和同學(xué)們打羽毛球。雖然球技和專業(yè)老師比起來還是不太嫻熟，但濕透的衣服和不斷地喘息卻證明了他的拼命和努力。手中的羽毛球被陽光浸得暖熾，抬頭便是暖陽春草，是奮斗和拼搏！
再次推開那扇吱呀吱呀響的門，還是那熟悉的身影站在教室后面叮囑同學(xué)交作業(yè)、維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。他口中的話語像是拖著綿長的尾巴卻又干脆利落，拉著我們走向柔暖的云端和詩一般的遠(yuǎn)方--所有美好的童話故事揉碎了再投上幾句玩笑和夢(mèng)想，便釀成了星光。
他，是我們的班主任，余老師——一束天天“嘲諷”“批判”學(xué)生卻又照亮學(xué)生的光。
有朵盛開的云，緩緩掠過穆湖湖畔，隨風(fēng)飄向天邊，迎接曼妙春光。
——103班鄭嘉依
致116班班主任梁淼老師：
2023年的盛夏,你千里迢迢來到新疆,只為與我們的第一次相遇,于是，一場(chǎng)溫暖的青春故事就此展開，我們都試圖在上面留下濃抹重彩的一筆。您說我們像長不大的小孩，我們也會(huì)喊您“三水老師”，您說我們調(diào)皮，讓人心煩，可您又一次次的遵囑我們天冷要多穿衣服，學(xué)習(xí)要兼顧，有事可以去找您。您說很謝謝我們，給予您溫暖，可是親愛的老師，我們也想對(duì)您說一聲鄭重的“謝謝”，謝謝您的寬容與幫助，謝謝您的理解和認(rèn)可，我們與您攜手共進(jìn)，在這青春之路，一起走的更遠(yuǎn)。在這不到一年的相處中，您教會(huì)我們很多，您說“溝通”于是我們從來不保留意見，您是我們忠實(shí)的朋友；您說“慎獨(dú)”教會(huì)我們?cè)诤螘r(shí)該做某事，您說“竭盡全力”所以我們明白要分力拼搏，贏過，輸過，但從未后悔過；您說“回顧與向前”讓我們明白腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)。我們與您的故事，才剛剛推至高潮，我們還有以后，還有未來，我們會(huì)與您一起，共同書寫新的華麗篇章，讓我們的青春之花都在此綻放！
——116班阿依謝姆古麗
致207班班主任李婷老師：
有一句話或許說的沒錯(cuò)，“半醉半醒日復(fù)日，花開花落年復(fù)年。”而我現(xiàn)在也是這個(gè)感受。直到現(xiàn)在的班主任節(jié)活動(dòng)的展開，我才后知后覺的認(rèn)識(shí)到，原來我們和李老師已經(jīng)相處了一年了。但回想開學(xué)的第一課，仿佛還歷歷在目。記得開學(xué)的時(shí)候，李老師說，高中階段的學(xué)習(xí)要保持好好學(xué)習(xí)，好好活著的好好“原則”。當(dāng)時(shí)PPT 展開的時(shí)候，全班都像熟了的餃子，快活的因子就立刻浮滿全班了。而這之后的磨合期就顯得不可思議了。而其中的原因，好像是因?yàn)楦揪蜎]有磨合期。有次上課提到運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，她發(fā)自肺腑的cue到了自己苦痛的減肥經(jīng)歷。而關(guān)于罪惡美食的勾引，讓幾乎全是女生的文科班一瞬間共情了。有時(shí)候訓(xùn)話同學(xué)的時(shí)候，則會(huì)“噔噔噔”地跑過去，于是我們叫李老師“penguin”……
總而言之，和李老師接觸以后，總是感覺像是蓋著被陽光曬過的被子，暖烘烘的；或者說像天邊柔柔融融的月光。時(shí)間的書，隨風(fēng)翻動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都刻著她對(duì)我們的教導(dǎo)和祝福。所以就算還只有一年的時(shí)間，我們都會(huì)珍視著?；蛟S本來就應(yīng)該是這樣，在生活中一邊回憶，一邊繼續(xù)。"It's no exaggeration to utter that the unforgettable experience were like permanent flowers, blooming in my river of memories."
最后，祝李老師永遠(yuǎn)年輕漂亮！以后的每一天都能繼續(xù)開心下去，還有最最重要的是身體健康！
——207班孔依晗
寫盡千山，落筆是你
同學(xué)們還紛紛以詩作的形式，表達(dá)對(duì)對(duì)老師言之不盡的敬愛與感念。這些詩作的筆觸或稚嫩、或深刻，有天馬行空的想象力，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀察描摹。三行詩作百花齊放，卻有著對(duì)老師相同的真摯情感，傳遞著尊師重教的理念和感念師恩的情懷。
“寫給TA的情詩”（部分）——
致115班班主任戈秀霞老師：
丈青不復(fù)人是故，
秀霞照亮讀書路。
贈(zèng)人玫瑰尚余香，
桃李滿園永傳芳。
——115班博蘭
致203班班主任張靜老師：
碧水長流感恩涌，
教誨如山諄諄講。
啟航引路心相伴，
桃李芬芳?xì)q月長。
——203沈軼書新
致109班班主任王冰瀾老師：
群山托起朝陽，
皓月閃耀群星，
寥寥數(shù)字難訴衷情。
——109班陳濤
致113班班主任王凱雯老師 ：
初見便歡喜，日久生情焉。
授之以世理，助我識(shí)世也。
恩情入我夢(mèng)，明我長相憶。
—— 113班麥合麗婭
妙筆生花，“師”情畫意
除了文字的形式，各班同學(xué)還為班主任精心繪制了畫像。他們用畫筆勾勒師情，用色彩渲染師恩，畫出了一幅幅充滿青春意趣而又飽含深情的作品。
風(fēng)霜染白青絲
粉筆描皺眉眼
是他們多少夜的輾轉(zhuǎn)難眠
才成就了少年生生不息的春天
青衿志高
勿忘師恩迢迢
教育是一場(chǎng)最美的遇見，更是一場(chǎng)愛的雙向奔赴。一朝沐杏雨，一生念師恩。班主任節(jié)的開展，不僅僅是向我們可愛可敬的班主任獻(xiàn)上一束鮮花、道上一句感激的話語，更是學(xué)校師生對(duì)班主任工作的肯定和感激。讓我們向所有默默奉獻(xiàn)的班主任致敬，祝愿他們工作順利、身體健康、家庭幸福！
