在校園里有這么一群人，他們教有情懷、育有溫度，行有智慧；他們與我們朝夕相伴、攜手前行；他們?yōu)槲覀儍A注無限的汗水與愛意，陪伴著我們健康成長。他們便是我們可敬可親的班主任老師們。為表達對班主任工作的理解與支持、對老師們崇高的敬意，五月下旬至六月初，嘉興市秀州中學組織了“班主任節(jié)”系列活動，各年級同學紛紛行動起來，發(fā)揮創(chuàng)意，以各種各樣的方式向朝夕相處的班主任們表達感恩之情。

“520·我愛您”班主任節(jié)啟動儀式

520遇上小滿，浪漫撞了個滿懷。在這個特別的日子里，學校在學校操場舉行了嘉興市秀州中學“最美的年華，遇見最好的您”班主任節(jié)啟動儀式，拉開了班主任節(jié)系列活動的帷幕。第二屆學生自主管理委員會主席陳育同學發(fā)表國旗下演講，他以一位即將畢業(yè)的秀中學子的身份，追憶了三年美好的校園時光，特別回憶了和班主任在一起的點滴感動與幸福。他號召全體學生們以實際行動回饋老師們的辛勤付出，借520之際，大聲表達對班主任們的深深愛意。

花式告白，感念師恩

5月20日、5月30日學生自發(fā)地以班級為單位，精心準備了一節(jié)以“最美的年華,遇見最好的您”為主題的班會課。

學生們都積極行動起來，早早便開始準備班會課的素材以及各班各具特色的驚喜——有的同學演繹班級故事，勾起老師的溫暖回憶；有的同學傾情朗誦，制作感恩視頻、回憶相冊，大聲表達對老師的尊敬；有的同學把制作的禮物、手寫的信件、祝福卡片親手獻上，誠摯地說出對老師的感激。通過各式各樣的創(chuàng)意活動，為班主任們量身定制了節(jié)日驚喜，用行動感恩班主任。

除此之外，校廣播社還開啟“感恩班主任”系列活動，號召同學們利用電臺聲波為班主任們點歌、送祝福，獲得了同學們的熱烈反響。

春風有信，師恩綿綿

在班主任節(jié)活動期間，學生們用文字感念師恩?；貞涍^往美好，記錄歲月點滴。在提筆的瞬間，與班主任們共同度過的時光在腦中浮現(xiàn)。同學們用真摯的話語和樸素的文字落筆記錄，一篇篇用心抒寫的文章淌出了同學們的肺腑之言,點滴文字訴說著師生情，傳遞出對老師深深的感激之情。

“我們和TA的故事”（部分）——

致204班班主任張夢奇老師：

　　我的班主任是位語文老師，或許是她教語文的緣故。她喜歡把課堂放在春天里。她從不會告訴我們春天什么樣子，不會告訴我們春天到底有多么生機勃勃，綠意盎然，更不會告訴我們春天的意義。有的只是讓我們在偌大的校園中尋找春天，感受校園里的一花一木一世界。

　　聽人常講“授人以魚，不如授人以漁”那我想，我們的班主任便是那披著蓑笠，手把手教我們捕魚的老漁夫，而我們便是他悉心授教，對大江大河，萬里長空充滿期待的小漁夫。我們班主任會把課堂放在春天里，讓我們自己感受“一支紅杏出墻來”的生機。在眾多班里獨樹一幟，她總會在班隊課時，帶著我們走向操場，親近自然。主辦一場又一場的比賽，怕我們不盡興，又自己破費買了零食作我們的獎品。她的雙眼總是炯炯有神充滿干勁，在一次又一次的活動中，教會我們?yōu)槿颂幨赖牡览怼?/p>

　　這便是我們的班主任，一個授人以漁無私奉獻的班主任，一個愛把課堂放在春天里的班主任，一個把我們當成她的孩子的母親。  

—— 204班趙澤霖      

致103班班主任余一棟老師：

　　驚蟄的清風捎來落紅，靜靜地撫摸著少年的臉頰，盛夏的蟬鳴敲響了鐘聲，輕輕揭開夢的幽簾，是那綠樹旁耀眼的陽光， 透過紛繁枝椏，射下斑駁樹影。

　　光照到教室里，講臺上仿佛是巨人的背影 …

　　一黑板的板書和五彩斑斕的顏色——這頭疼的數(shù)學課?！班嵧瑢W，你用的哪種方法呀?”抬著朦朧惺忪的雙眼，左還是右?“我用的第三種方法！”“哇，那我真是不知道你是另一種做法還是什么，當然可能是對的啊！”余老師的提醒讓我猛地一驚，瞌睡頓時全無！諸如這樣打趣的提醒總是讓我們的課堂充滿笑聲，而余老師每次開玩笑后又總以鼓勵收尾，傾注希望……

　　再看看這面前的中年大叔， 十多年沒做班主任。本以為是嚴厲、不茍言笑，卻未曾想，他竟也是個老頑童，常在活動課和同學們打羽毛球。雖然球技和專業(yè)老師比起來還是不太嫻熟，但濕透的衣服和不斷地喘息卻證明了他的拼命和努力。手中的羽毛球被陽光浸得暖熾，抬頭便是暖陽春草，是奮斗和拼搏！

　　再次推開那扇吱呀吱呀響的門，還是那熟悉的身影站在教室后面叮囑同學交作業(yè)、維護班級紀律。他口中的話語像是拖著綿長的尾巴卻又干脆利落，拉著我們走向柔暖的云端和詩一般的遠方--所有美好的童話故事揉碎了再投上幾句玩笑和夢想，便釀成了星光。

　　他，是我們的班主任，余老師——一束天天“嘲諷”“批判”學生卻又照亮學生的光。

　　有朵盛開的云，緩緩掠過穆湖湖畔，隨風飄向天邊，迎接曼妙春光。

——103班鄭嘉依

致116班班主任梁淼老師：

　　2023年的盛夏,你千里迢迢來到新疆,只為與我們的第一次相遇,于是，一場溫暖的青春故事就此展開，我們都試圖在上面留下濃抹重彩的一筆。您說我們像長不大的小孩，我們也會喊您“三水老師”，您說我們調皮，讓人心煩，可您又一次次的遵囑我們天冷要多穿衣服，學習要兼顧，有事可以去找您。您說很謝謝我們，給予您溫暖，可是親愛的老師，我們也想對您說一聲鄭重的“謝謝”，謝謝您的寬容與幫助，謝謝您的理解和認可，我們與您攜手共進，在這青春之路，一起走的更遠。在這不到一年的相處中，您教會我們很多，您說“溝通”于是我們從來不保留意見，您是我們忠實的朋友；您說“慎獨”教會我們在何時該做某事，您說“竭盡全力”所以我們明白要分力拼搏，贏過，輸過，但從未后悔過；您說“回顧與向前”讓我們明白腳踏實地，志存高遠。我們與您的故事，才剛剛推至高潮，我們還有以后，還有未來，我們會與您一起，共同書寫新的華麗篇章，讓我們的青春之花都在此綻放！

——116班阿依謝姆古麗

致207班班主任李婷老師：  

　　有一句話或許說的沒錯，“半醉半醒日復日，花開花落年復年。”而我現(xiàn)在也是這個感受。直到現(xiàn)在的班主任節(jié)活動的展開，我才后知后覺的認識到，原來我們和李老師已經(jīng)相處了一年了。但回想開學的第一課，仿佛還歷歷在目。記得開學的時候，李老師說，高中階段的學習要保持好好學習，好好活著的好好“原則”。當時PPT 展開的時候，全班都像熟了的餃子，快活的因子就立刻浮滿全班了。而這之后的磨合期就顯得不可思議了。而其中的原因，好像是因為根本就沒有磨合期。有次上課提到運動的時候，她發(fā)自肺腑的cue到了自己苦痛的減肥經(jīng)歷。而關于罪惡美食的勾引，讓幾乎全是女生的文科班一瞬間共情了。有時候訓話同學的時候，則會“噔噔噔”地跑過去，于是我們叫李老師“penguin”……

　　總而言之，和李老師接觸以后，總是感覺像是蓋著被陽光曬過的被子，暖烘烘的；或者說像天邊柔柔融融的月光。時間的書，隨風翻動，點點滴滴都刻著她對我們的教導和祝福。所以就算還只有一年的時間，我們都會珍視著?；蛟S本來就應該是這樣，在生活中一邊回憶，一邊繼續(xù)。"It's no exaggeration to utter that the unforgettable experience were like permanent flowers, blooming in my river of memories."

　　最后，祝李老師永遠年輕漂亮！以后的每一天都能繼續(xù)開心下去，還有最最重要的是身體健康！

——207班孔依晗

寫盡千山，落筆是你

　　同學們還紛紛以詩作的形式，表達對對老師言之不盡的敬愛與感念。這些詩作的筆觸或稚嫩、或深刻，有天馬行空的想象力，也有對現(xiàn)實的觀察描摹。三行詩作百花齊放，卻有著對老師相同的真摯情感，傳遞著尊師重教的理念和感念師恩的情懷。

“寫給TA的情詩”（部分）——

致115班班主任戈秀霞老師：

丈青不復人是故，

秀霞照亮讀書路。

贈人玫瑰尚余香，

桃李滿園永傳芳。

                  ——115班博蘭

致203班班主任張靜老師：

碧水長流感恩涌，

教誨如山諄諄講。

啟航引路心相伴，

桃李芬芳歲月長。

                     ——203沈軼書新

致109班班主任王冰瀾老師：

群山托起朝陽，

皓月閃耀群星，

寥寥數(shù)字難訴衷情。

——109班陳濤

致113班班主任王凱雯老師 ：   

初見便歡喜，日久生情焉。

授之以世理，助我識世也。

恩情入我夢，明我長相憶。                          

                —— 113班麥合麗婭

妙筆生花，“師”情畫意

　　除了文字的形式，各班同學還為班主任精心繪制了畫像。他們用畫筆勾勒師情，用色彩渲染師恩，畫出了一幅幅充滿青春意趣而又飽含深情的作品。

風霜染白青絲

粉筆描皺眉眼

是他們多少夜的輾轉難眠

才成就了少年生生不息的春天

青衿志高

勿忘師恩迢迢

　　教育是一場最美的遇見，更是一場愛的雙向奔赴。一朝沐杏雨，一生念師恩。班主任節(jié)的開展，不僅僅是向我們可愛可敬的班主任獻上一束鮮花、道上一句感激的話語，更是學校師生對班主任工作的肯定和感激。讓我們向所有默默奉獻的班主任致敬，祝愿他們工作順利、身體健康、家庭幸福！