為進(jìn)一步促進(jìn)嘉興和都蘭之間的教育交流，充分發(fā)揮教研幫扶的示范引領(lǐng)作用，深化教育教學(xué)改革，搭建省內(nèi)外教師交流互動(dòng)平臺(tái)，落實(shí)北師大嘉興附中與都蘭縣高級中學(xué)結(jié)對幫扶的精神，2024年6月11日至15日，北師大嘉興附中黨總支副書記、副校長葉勤帶領(lǐng)高三團(tuán)隊(duì)一行三人赴青海省都蘭縣高級中學(xué)考察、交流、座談。交流活動(dòng)在都蘭縣高級中學(xué)“五芳齋”教研中心舉行，活動(dòng)以參觀交流、座談指導(dǎo)、專題講座、推門聽評課、學(xué)生生涯指導(dǎo)等形式開展，全力助力都蘭高中教育教學(xué)教研質(zhì)量提升。進(jìn)一步加強(qiáng)了兩地的友誼，擴(kuò)寬了交流的平臺(tái)。

交流團(tuán)參觀了學(xué)生公寓、食堂、教學(xué)樓等校園場所，從學(xué)校創(chuàng)辦、成長、發(fā)展、辦學(xué)特色、育人理念、教育質(zhì)量等多方面了解學(xué)校的發(fā)展情況。都蘭縣高級中學(xué)向北師大嘉興附中交流考察團(tuán)致詞，介紹了都蘭縣高級中學(xué)基本情況，播放了都蘭縣高級中學(xué)校園文化宣傳視頻；二是雙方開展座談。針對結(jié)對幫扶事項(xiàng)進(jìn)一步規(guī)劃；針對兩校教師交流培訓(xùn)事項(xiàng)達(dá)成共識；針對教師專業(yè)發(fā)展結(jié)對途徑進(jìn)行協(xié)商；針對新高考背景下的教育教學(xué)互相探討。針對學(xué)生生涯規(guī)劃、心理健康體系發(fā)展達(dá)成交流形式。

學(xué)科座談交流圍繞高中語文、數(shù)學(xué)、政治三科進(jìn)行。一是共話高考，交流研討促提升。識形勢，了解新高考新變化。未來的高考注重考察學(xué)生必備知識和學(xué)科素養(yǎng)，提升關(guān)鍵能力，增強(qiáng)試題的應(yīng)用性、探究性、開放性。早規(guī)劃，高三三輪復(fù)習(xí)要確保層次梯度分明，找準(zhǔn)支點(diǎn)，抓好重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)，不留盲點(diǎn)。提能力，加強(qiáng)師生信息加工能力、邏輯論證能力、批判性思維能力、情境建構(gòu)能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新性思維能力。二是專業(yè)指導(dǎo)，座談交流助成長。語文、政治、數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)交流分三個(gè)組，分別于五芳齋教研中心和二樓會(huì)議室進(jìn)行，從高考考情、課堂教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、新高考試卷及備考建議幾個(gè)方面深入交流，研討三科高考備考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確高考復(fù)習(xí)方向。

北師大嘉興附中交流考察團(tuán)隊(duì)采取隨機(jī)推門課方式，分別對語文、政治、數(shù)學(xué)進(jìn)行了推門聽評課活動(dòng)。課后在五芳齋教研中心進(jìn)行一對一深入交流與探討，充分肯定了都蘭高中教師的課堂教學(xué)，并提出三點(diǎn)教學(xué)建議：一是新高考更加注重對學(xué)生能力的全面考察，要加強(qiáng)學(xué)生知識的運(yùn)用和遷移能力；二是新高考試題在難度上有所提升，課堂教學(xué)要注重對學(xué)生綜合能力的考察，強(qiáng)調(diào)知識的應(yīng)用和實(shí)踐能力；三是注重創(chuàng)新，適當(dāng)拓展提升能力，立足教材基礎(chǔ)，滲透教學(xué)思想，把握高考新趨勢，關(guān)注學(xué)生應(yīng)試技巧和應(yīng)試心態(tài)。

北師大嘉興附中高三年級部主任、數(shù)學(xué)高級教師仲寶明開設(shè)了《新高考背景下年級管理面臨的挑戰(zhàn)與對策》的專題講座，他從學(xué)校基本情況、年級情況及年級組管理三個(gè)層面進(jìn)行講述，指出學(xué)校年級管理工作要落實(shí)長遠(yuǎn)規(guī)劃、凝心聚力、養(yǎng)成教育、團(tuán)隊(duì)建設(shè)四大核心。及時(shí)了解高考相關(guān)政策變化，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

北師大嘉興附中高三語文骨干教師、生涯規(guī)劃師、心理健康師陳芳講授了《用行動(dòng)書寫夢想——高三階段的生涯規(guī)劃指導(dǎo)》專題講座，她強(qiáng)調(diào)了科學(xué)規(guī)劃高三學(xué)習(xí)生活的重要性，提出要多與學(xué)生開展交流，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的升學(xué)渠道，提升自身內(nèi)驅(qū)力，建立目標(biāo)體系，更好提高學(xué)生核心競爭力。開展和學(xué)生面對面的互動(dòng)交流，共同助推引領(lǐng)學(xué)生的成長與發(fā)展。一是指導(dǎo)學(xué)生了解自己的興趣、優(yōu)勢和職業(yè)傾向，明確個(gè)人職業(yè)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)規(guī)劃，提升自我管理能力。提高學(xué)生參與職業(yè)規(guī)劃的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)他們的職業(yè)意識和責(zé)任感。二是幫助學(xué)生了解心理健康知識，增強(qiáng)自我認(rèn)知和情緒管理的能力，正視壓力，自我減壓，調(diào)整心態(tài)、高效學(xué)習(xí)。通過交流，指導(dǎo)學(xué)生更好地了解自己，為他們的未來發(fā)展提供更有針對性的指導(dǎo)。

此次交流活動(dòng)充分發(fā)揮教研幫扶的示范輻射引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)北師大嘉興附中與都蘭縣高級中學(xué)在教育資源、教育成果、教育理念的共享，搭建了兩校教育教學(xué)聯(lián)系和友誼的橋梁，發(fā)揮了結(jié)對幫扶優(yōu)質(zhì)資源共享的效應(yīng)，對推動(dòng)聯(lián)合教研常態(tài)化具有建設(shè)性意義。