以天地為教室，以農(nóng)民為主角，將課堂搬到田間地頭，讓百姓邊聽(tīng)課邊動(dòng)手實(shí)操，與專家面對(duì)面討論，現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，這就是田間學(xué)校。
農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心近日公布了第一批全國(guó)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)農(nóng)民田間學(xué)校名單，嘉興市嘉善縣碧云花園有限公司農(nóng)民田間學(xué)校、南湖區(qū)神潤(rùn)齋文化旅游有限公司農(nóng)民田間學(xué)校、海寧市浙江神龍灣生態(tài)建設(shè)集團(tuán)有限公司農(nóng)民田間學(xué)校等嘉興3所農(nóng)民田間學(xué)校入選。
眼下，鄉(xiāng)村振興的車輪滾滾向前，越來(lái)越多的田間學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。如何讓田間學(xué)校更精準(zhǔn)、更及時(shí)、更方便地為農(nóng)民提供機(jī)遇？又如何賦能新型職業(yè)農(nóng)民？怎樣加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，高效促進(jìn)產(chǎn)業(yè)與人才的良性互動(dòng)？
從“夠不著”到“零距離”
田間學(xué)校，從名稱來(lái)看，有“鄉(xiāng)土味”，更“接地氣”。
“綠帶成蔭聞鳥(niǎo)鳴，清波蕩漾滿舟情”。入選第一批全國(guó)縣級(jí)優(yōu)秀農(nóng)民田間學(xué)校的嘉善碧云花園田間學(xué)校綠樹(shù)掩映，郁郁蔥蔥的樹(shù)木在陽(yáng)光下熠熠生輝，沿著小路漫步，小橋流水、蘆葦叢生、白鷺飛翔。
在花園一側(cè)的杜鵑文化館里，嘉興碧云花園有限公司董事長(zhǎng)潘菊明正拿著剪刀，為周邊的村民們講解如何為杜鵑花修枝。潘菊明在學(xué)員中來(lái)回觀察，時(shí)不時(shí)上手指導(dǎo)。這家田間學(xué)校從2013年開(kāi)始從事農(nóng)業(yè)培訓(xùn)工作，2014年被中組部、農(nóng)業(yè)部授予“農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)基地”稱號(hào)，是浙江省首批農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地。目前，基地有培訓(xùn)教室7間、學(xué)生公寓3幢，能同時(shí)容納180人住宿、800多人就餐。
學(xué)校開(kāi)在田間，向農(nóng)民對(duì)口教學(xué)，教的內(nèi)容也都是農(nóng)民所關(guān)心、在意的。
“大多數(shù)農(nóng)戶往往靠著老經(jīng)驗(yàn)、舊辦法開(kāi)展生產(chǎn)，哪怕想要學(xué)好技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)，苦于無(wú)從著手?！奔紊票淘苹▓@田間學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人坦言。
這就需要田間學(xué)校扎根基層，深入田間，打破“灌輸式”的理論教學(xué)，將教學(xué)場(chǎng)所搬到田間地頭，將為農(nóng)教學(xué)、為農(nóng)服務(wù)的理念貫徹到底，真正以為農(nóng)、助農(nóng)的初心，將自身的“角色定位”立得更加明晰。
碧云花園從事三大板塊，以花卉生產(chǎn)、糧油種植和蔬果栽培為主，以農(nóng)產(chǎn)品加工為輔，以休閑農(nóng)業(yè)為主導(dǎo)進(jìn)行發(fā)展和延伸，以農(nóng)業(yè)培訓(xùn)、婚紗攝影、自然研學(xué)、團(tuán)隊(duì)拓展等內(nèi)容相結(jié)合。這里設(shè)有專門的農(nóng)業(yè)培訓(xùn)部門，專兼職工作人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)班所有事宜，其中授課教師5人，田間輔導(dǎo)員10人?；嘏嘤?xùn)內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)機(jī)械、農(nóng)業(yè)技術(shù)、蔬菜栽培、葡萄栽培、杜鵑栽培等，目前年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)5000多人次，創(chuàng)業(yè)孵化500人左右。
如今，田間學(xué)校成為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)培育的搖籃，農(nóng)業(yè)科技傳播的陣地，培育新農(nóng)人的“鄉(xiāng)土學(xué)堂”。同時(shí)，從農(nóng)村發(fā)展實(shí)際、農(nóng)民發(fā)展需求、農(nóng)業(yè)發(fā)展水平出發(fā)，邀請(qǐng)相關(guān)專家到鄉(xiāng)村給農(nóng)民講解栽培管理技術(shù)、解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)碰到的問(wèn)題、普及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)概念，為鄉(xiāng)村振興、高質(zhì)量發(fā)展注入人才科技動(dòng)能。
農(nóng)學(xué)“小基地”育人“大作為”
家門口就能“深造”的田間學(xué)校，教學(xué)方法和內(nèi)容自然不能浮在表面。
如何讓農(nóng)民教育培訓(xùn)貼近農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、貼近農(nóng)民需求、增強(qiáng)培訓(xùn)效果？這是田間學(xué)校的關(guān)鍵。
縱觀這批國(guó)家級(jí)田間學(xué)校，不外乎在授課方法上講農(nóng)民話、教農(nóng)民做，提升農(nóng)民發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因、解決問(wèn)題的能力，真正培育新時(shí)代新型職業(yè)農(nóng)民。
神潤(rùn)齋田間學(xué)校的負(fù)責(zé)人石勝榮接受過(guò)20多年系統(tǒng)的種植技術(shù)學(xué)習(xí)，再加上他又是本地人，周邊的鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親對(duì)他十分信任。他表示，教給村民的都是他實(shí)踐過(guò)的方法。他們用得好、用得靈，自然對(duì)他更加信任，學(xué)的方法回去就用、見(jiàn)效快。
由于村民們受教育程度不同，再加上很多人聽(tīng)不懂普通話，老師們就在教學(xué)中使用方言，大大提高了學(xué)員的接受度。學(xué)員都是附近的村民，彼此都認(rèn)識(shí)，有著相同的文化背景，有問(wèn)題都能及時(shí)反饋。
鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人才。過(guò)去，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以產(chǎn)量為導(dǎo)向，農(nóng)民們“面朝黃土背朝天”，廣種薄收。如今，農(nóng)業(yè)發(fā)展步入高質(zhì)量發(fā)展階段，未來(lái)的農(nóng)業(yè)是集約化、科技化、現(xiàn)代化、智慧化農(nóng)業(yè)，迫切需要建設(shè)一支高素質(zhì)新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍與之相適應(yīng)。
農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)，猶如在農(nóng)民和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化之間架起一座橋梁，農(nóng)民田間學(xué)校成為培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的成長(zhǎng)基地。同時(shí)，越來(lái)越多的“80后”“90后”返鄉(xiāng)當(dāng)起“新農(nóng)人”，給農(nóng)村發(fā)展注入新理念、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)。
“回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，投身鄉(xiāng)村振興，僅憑一腔熱血遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，得有科學(xué)合理的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，田間學(xué)校也能夠通過(guò)培訓(xùn)引導(dǎo)更多人在創(chuàng)業(yè)路上規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，提升種養(yǎng)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)開(kāi)拓等能力?！眮?lái)自嘉善縣大云鎮(zhèn)繆家村的楊珍很有感觸，希望農(nóng)創(chuàng)客們能夠干一個(gè)成一個(gè)，在鄉(xiāng)村振興中大有可為。
與普通學(xué)校的上課模式不同，農(nóng)民田間學(xué)校構(gòu)建“專家+農(nóng)技人員+新型職業(yè)農(nóng)民+輻射帶動(dòng)戶”的技術(shù)傳播路徑，幫助“老農(nóng)民”脫胎換骨，轉(zhuǎn)型為有知識(shí)、懂技術(shù)的“新農(nóng)人”，成長(zhǎng)為助力鄉(xiāng)村振興的“興農(nóng)人”。
現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)體系，是打通政策鏈、科技鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈的集成平臺(tái)。以農(nóng)民田間學(xué)校激活鄉(xiāng)村人才新引擎，讓更多新型職業(yè)農(nóng)民在田野上“大展拳腳”，廣闊鄉(xiāng)村必將煥發(fā)新的活力。
從“大路貨”到特色差異化
農(nóng)民田間學(xué)校的成立無(wú)疑是一種長(zhǎng)效機(jī)制，不僅要讓農(nóng)民逐漸掌握農(nóng)業(yè)種植的“真本事”，還要打造特色差異化產(chǎn)業(yè)，這才是關(guān)鍵所在。
浙江自2014年開(kāi)始建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地和農(nóng)民田間學(xué)校以來(lái)，已建成省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地和農(nóng)民田間學(xué)校400家，覆蓋全省10大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、80多個(gè)縣（市、區(qū)），在農(nóng)民教育培訓(xùn)中發(fā)揮了重要作用。
細(xì)看浙江省入選的田間課堂，都各具特色。
杭州市余杭區(qū)良渚麟海蔬果專業(yè)合作社農(nóng)民田間學(xué)校開(kāi)啟的“數(shù)字化”改造，有效地展現(xiàn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)、智能化水平，打造了農(nóng)業(yè)“一產(chǎn)”種植端的高科技含量展示園區(qū)。
湖州市長(zhǎng)興縣城山溝農(nóng)民田間學(xué)校是一家集休閑觀光、旅游度假、運(yùn)動(dòng)休閑于一體的鄉(xiāng)村旅游景區(qū)，同時(shí)也是省級(jí)五星級(jí)田間學(xué)校。該田間學(xué)校突出產(chǎn)業(yè)特色，以賽代訓(xùn)，多次承辦湖州市“城山溝”杯桃王爭(zhēng)霸賽，以此提升水蜜桃種植戶的種植技能，提升產(chǎn)品品質(zhì)。
浙江武義駱駝九龍磚茶有限公司農(nóng)民田間學(xué)校有黑茶類首批制茶大師、高級(jí)農(nóng)藝師1名，茶學(xué)博士1名，建立了“武義縣高技能人才創(chuàng)新工作室”，且公司建立了以劉仲華院士為首的院士專家工作站，并與浙江大學(xué)、湖南大學(xué)等建立了深度產(chǎn)教研合作關(guān)系，擁有國(guó)內(nèi)一流茶業(yè)師資資源，為農(nóng)民田間學(xué)校的有效運(yùn)行提供師資保障。
小課堂變身大舞臺(tái)，大舞臺(tái)開(kāi)啟特色路。然而，要田間學(xué)校走得更遠(yuǎn)，我們依然還有更多的期待。
堅(jiān)持人才引領(lǐng)。今年全省“新春第一會(huì)”，對(duì)全面加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)部署，鮮明宣示“大人才觀”。要充分用好“第一資源”，培育一批“有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理”的高素質(zhì)農(nóng)民，讓關(guān)鍵人物“人人盡展其才”，將更多人才資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)發(fā)展勝勢(shì)。
打造鮮明的特色產(chǎn)業(yè)。田間學(xué)校是以農(nóng)民為中心，經(jīng)營(yíng)主體為依托，產(chǎn)業(yè)為鏈條，推進(jìn)農(nóng)民教育培訓(xùn)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合的有效載體。相關(guān)專家建議，要因時(shí)制宜，加快特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有效推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的高質(zhì)量發(fā)展和助力鄉(xiāng)村振興。
我們相信，田間學(xué)校一定會(huì)在希望的田野上，走出一片新天地。
