為落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮池州市名班主任的示范帶動、引領輻射作用，加強池州市班主任隊伍建設，11月22日，池州市教體局召開池州市首屆名班主任工作室主持人座談會，13位名班主任集體亮相授牌。這是池州市繼名校長、名教師之后，正式組建名班主任工作室。

　　成立13個名班主任工作室

　　打造集教研、培訓、成果推廣于一體的專業(yè)成長共同體

　　為推進全市中小學班主任隊伍整體素質(zhì)提高，積極發(fā)揮名班主任的引領示范作用，進一步培育中小學名班主任工作品牌，促進德育工作再上新臺階，今年8月31日，市教體局印發(fā)《池州市首屆名班主任工作室建設實施方案》，在全市組建13個名班主任工作室，以工作室建設為抓手，充分發(fā)揮名班主任的示范引領作用，打造集教學、研究、培訓、成果推廣于一體的專業(yè)成長共同體，努力建設一支高素質(zhì)的教育領軍人才隊伍，為池州教育改革發(fā)展提供有力的人才支撐。

　　據(jù)悉，名班主任工作室由主持人、成員以及顧問組成，以“主持人姓名+名班主任工作室”命名，統(tǒng)一規(guī)范掛牌。首屆成立的池州市名班主任工作室共13個，其中小學4個(含特教1個)、初中4個、高中4個、中職1個；共有工作室領銜人13人、成員100余人，涵蓋小學、初中、普高、中職和特教。

　　名班主任工作室成立后，將承擔市、縣(區(qū))骨干班主任的培訓和指導工作，并按教育主管部門的要求，參與班主任培訓和校本培訓工作，積極參加省、市、縣教研部門組織的教育課題申報和研究，并根據(jù)學校教學情況開展課題研究。其中，每個工作室建設周期內(nèi)至少有1項課題；工作室每個成員每年至少撰寫1篇論文，周期內(nèi)至少有1篇論文在市級或以上教育刊物上發(fā)表；每個工作室每年上交德育微課或典型案例不少于3個；組織成員以專題講座、主題研討等形式，每年至少到3所學校(其中至少1所鄉(xiāng)村學校)開展送課或報告會、講座，并組織主題研討，促進班主任專業(yè)成長。

　　加大支持力度

　　帶動全市班主任隊伍能力與水平提升

　　據(jù)介紹，市教體局開展名班主任工作室建設工作是池州市加強班主任隊伍建設的一項重要舉措。

　　近年來，市教體局逐步建立班主任專業(yè)成長體系，每年教師節(jié)期間將“優(yōu)秀班主任”與“最美教師”等評優(yōu)評先活動同步推動，打通教師學科發(fā)展和班主任專業(yè)發(fā)展的職業(yè)“雙通道”，提高班主任政治地位、社會地位、職業(yè)地位，鼓舞更多教師堅持擔任班主任、愿意擔任班主任。

　　首屆名班主任工作室正式組建后，為助力工作室加快建設，市教體局也將給予有力支持和經(jīng)費保障。其中，市教體局將按照每個工作室每年1萬元的標準提供工作室建設及活動經(jīng)費；縣(區(qū))教育主管部門可按一定比例給予獎補；主持人所在學校原則上按不低于1:1的比例配套資金提供資助，并提供必要的工作條件。

　　此外，市教體局還將選派優(yōu)秀主持人和成員參加各類培訓及學術活動，拓寬教育視野，學習先進教育理念；對工作室申報的課題研究開設專列通道；對工作室主持人和成員的教改成果給予專著出版和成果宣傳推廣等方面的幫助；對成績突出的主持人、成員在表彰獎勵、職稱晉升等方面，同等條件下可優(yōu)先考慮。

　　市教體局表示，希望各名班主任工作室主持人能夠帶領工作室全體成員，充分發(fā)揮名班主任的示范引領作用，認真落實名班主任工作室實施方案，完成工作室培養(yǎng)、教研和引領輻射等工作任務，為提升全市班主任隊伍建設總體水平做出貢獻。同時加強對工作室的日常管理，為各工作室開展工作創(chuàng)造良好條件，支持各工作室開展工作和學習，積極推進本區(qū)域和本單位班主任隊伍建設。

　　既是榮譽，更是責任

　　要以實實在在的成績引領推動班主任隊伍建設

　　在池州市首屆名班主任工作室主持人座談會上，13位主持人就工作室未來三年規(guī)劃、管理制度、跟崗指導計劃等進行了匯報。

　　王婧名班主任工作室主持人、東至縣至德小學班主任教師王婧說，工作室啟動后，將通過開展“影子工程”，一方面幫助工作室成員剖析小學德育和班主任專業(yè)成長等方面存在的主要問題，傳授班集體建設、班級活動組織、綜合素質(zhì)評價、溝通與合作等經(jīng)驗，指導開展小學德育課題研究，通過聽課、網(wǎng)絡交流等方式促進工作室成員成長；另一方面，主持人將和成員每人每周期至少與一名小學班主任結(jié)成互助幫扶對子，建立網(wǎng)絡工作室開展協(xié)同研修，對更多年輕業(yè)務骨干進行傳幫帶。

　　鄒士勇名班主任工作室主持人、市特教學校班主任教師鄒士勇說，將以特殊兒童發(fā)展為研究領域，以特殊兒童品德教育和良好行為習慣養(yǎng)成為主線,以班級管理策略為研究對象，通過專家引領、課題研究、實踐考察、學術交流、個人自學等方式，幫助工作室成員做好個人特色分析、找準發(fā)展優(yōu)勢，形成班主任育人思想和班級管理特色，為池州特殊教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻智慧和力量。

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　　座談會中，13位主持人紛紛表示，作為名班主任工作室的主持人，既是榮譽，更是責任。一定會珍惜這個名牌、這份榮譽，充分利用好這個平臺，把排頭兵、生力軍的責任扛在肩上，以實實在在的工作業(yè)績引領推動班主任隊伍建設，為池州市教育高質(zhì)量發(fā)展注入強勁的新動能。