受海島地理位置等先天因素限制，洞頭優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足等問(wèn)題一直存在。12月20日，洞頭區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展合作辦學(xué)簽約儀式舉行，杭州、龍灣多所學(xué)校與洞頭中小學(xué)開啟合作模式。今后，合作學(xué)校將通過(guò)課程改革、師資培養(yǎng)、資源共享、教學(xué)指導(dǎo)等方式開展深度幫扶，并從“一對(duì)一”輻射洞頭全域，譜寫海島教育優(yōu)質(zhì)均衡新篇章。
跨越山海
杭洞多所學(xué)校開啟合作模式
在當(dāng)天簽約儀式上，洞頭區(qū)第一中學(xué)與溫州市龍灣中學(xué)、洞頭區(qū)海霞中學(xué)與杭州市建蘭中學(xué)、洞頭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)與杭州市天長(zhǎng)小學(xué)分別簽訂合作辦學(xué)協(xié)議。這次合作的學(xué)校中，杭州市天長(zhǎng)小學(xué)辦校近百年，是全國(guó)百所名校之一；杭州市建蘭中學(xué)原為百年名校杭州二中創(chuàng)辦的初級(jí)中學(xué)，在我省有著很高的知名度；溫州市龍灣中學(xué)作為省一級(jí)普通高中特色示范學(xué)校，辦學(xué)成績(jī)突出。通過(guò)合作辦學(xué)模式，三所合作學(xué)校將為海島教育高質(zhì)量發(fā)展“提燈引路”，共創(chuàng)佳績(jī)。
記者在合作清單上看到，各結(jié)對(duì)學(xué)校將本著“理念共進(jìn)、資源共享、隊(duì)伍共建、全域推進(jìn)”原則，在辦學(xué)理念上先行交流探討，實(shí)現(xiàn)線下常態(tài)互動(dòng)和線上高頻交流，推動(dòng)雙方教師全方位開展優(yōu)課打磨、專題研討、學(xué)科建設(shè)、課題研究，助力洞頭中小學(xué)創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)均衡的教育生態(tài)。
各所學(xué)校的幫扶內(nèi)容各有側(cè)重，各有創(chuàng)新。如杭州市天長(zhǎng)小學(xué)將指導(dǎo)洞頭區(qū)域內(nèi)小學(xué)開展教育教學(xué)多元評(píng)價(jià)改革，對(duì)洞頭區(qū)域內(nèi)小學(xué)“一校一策”建設(shè)進(jìn)行診斷把脈和針對(duì)性指導(dǎo)；建蘭中學(xué)將借助自身智慧平臺(tái)，指導(dǎo)海霞中學(xué)提升精準(zhǔn)教學(xué)水平；龍灣中學(xué)將通過(guò)科研互通、管理互聯(lián)、名師助力等方式，向洞頭一中注入優(yōu)質(zhì)教育管理人才和教育資源。
洞頭區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近年來(lái)，洞頭持續(xù)爭(zhēng)取省市優(yōu)質(zhì)教育資源支持，溫州市南浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校與洞頭區(qū)海霞中學(xué)實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)，龍灣區(qū)與洞頭區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施跨地區(qū)教共體辦學(xué)合作；推進(jìn)建立“校本教研+校際教研+市區(qū)聯(lián)動(dòng)教研+三地共富教研”體系，促進(jìn)洞頭教師專業(yè)提升。
教育共富
海島多措并舉邁向優(yōu)質(zhì)均衡
海島地理特征讓教育優(yōu)質(zhì)均衡成為洞頭天然的難題。盡管如此，洞頭依然把教育作為“最大的民生”，并呈現(xiàn)向上向好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，先后通過(guò)學(xué)前教育、義務(wù)教育等“兩縣創(chuàng)建”國(guó)家級(jí)評(píng)估，“兩個(gè)監(jiān)測(cè)”水平位居全省第一梯隊(duì)。在先天不足的情況下，洞頭是如何做到的？
近年來(lái)，洞頭持續(xù)加大教育投入力度，近5年義務(wù)教育階段新改擴(kuò)建投用學(xué)校8所，學(xué)前教育階段新建成投用幼兒園6所，公辦學(xué)校校舍近半數(shù)得到更新，教室空調(diào)新風(fēng)系統(tǒng)、多媒體一體化教學(xué)設(shè)備等全面配齊，校園面貌煥然一新。
去年，洞頭區(qū)教育系統(tǒng)開展全系統(tǒng)教師崗位重聘，通過(guò)競(jìng)聘上崗，強(qiáng)化人才崗位動(dòng)態(tài)管理，打破崗位“資歷為先”“只上不下”舊格局。這是洞頭在師資隊(duì)伍建設(shè)方面的創(chuàng)新舉措，先后實(shí)施教師績(jī)效分配改革、教師流動(dòng)機(jī)制改革以及教師崗位聘任改革，該區(qū)教育隊(duì)伍已形成以績(jī)效為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制和突出優(yōu)質(zhì)均衡的教師流動(dòng)機(jī)制。
洞頭還尤為注重學(xué)校辦學(xué)特色打造。實(shí)施“一校一策”發(fā)展提升行動(dòng)，每一所中小學(xué)根據(jù)自身發(fā)展實(shí)際，找準(zhǔn)發(fā)展賽道，制定多元化發(fā)展目標(biāo)，讓海島教育質(zhì)量大提升。
既堅(jiān)持“島內(nèi)深耕”，又不斷“向外借力”，洞頭正在探索走出海島教育優(yōu)質(zhì)均衡新路子。（記者 黃文盈 通訊員 王俊 謝章哲）
