在距離麗水3929公里的拉薩，林建仁依然沒有完全適應高原獨特的氣候，這天趁著中午放學，他又覺得有些頭疼，便趕緊跑去醫(yī)務室里吸氧，免得耽誤了下午的課程。

　　而在唐古拉山口的另一側(cè)，青海省德令哈市，麻巍巍也正忙著給海西州高級中學的學生批改作業(yè)，雖然她所帶的班級物理課成績已是校內(nèi)數(shù)一數(shù)二，但她總覺得孩子們還有更大的潛力可以挖掘。

　　同在德令哈的林思成，此時正飛奔在去往食堂的路上。由于德令哈市實驗小學和媽媽所在學校路途較遠，每天中午他都被委托給和媽媽一起援青的叔叔阿姨們，和他們一起吃飯、午休。

　　這是三個麗水人，在青藏高原上的普通一天，也是林建仁、麻巍巍、林思成這一家三口，在一年多的支教歲月里，最尋常的一天。

　　一家三口，兩位教師，父親援藏、母親援青，兒子也轉(zhuǎn)學青海，配合著父母的"援助夢想"。三個人，用自己的行動，把麗水教育人的使命與擔當，留在了唐古拉山的兩側(cè)。

　　林建仁進藏前的5個月，妻子麻巍巍就率先踏上了赴青海援教的路。當他有機會前往西藏支教時，憂心忡忡的林建仁卻得到了妻子最大的支持，"去吧，帶著你的理想與情懷，那里的孩子需要你，那里有你的'舞臺'。"

　　在援藏前，林建仁是麗水市第二高級中學教學管理處主任、中學高級教師，成績斐然。麻巍巍是麗水第二高級中學物理教師，中學高級教師、生涯規(guī)劃咨詢師、麗水市家庭教育專家講師團成員。夫妻兩人，都是杏壇的佼佼者。"就像翻個篇，掀開嶄新的一頁。"在那曲的一年多時間里，林建仁體會到了完全不同的另一種生活。雖然見識到了西藏瑰麗奇絕的風光，但嚴重的高原反應，還是讓林建仁始料未及。

　　"在高原走路，猶如負重5公斤跑步。上課時，常常上氣不接下氣，頭痛、惡心、胸悶、干燥、流鼻血、呼吸困難……就連吃飯、睡覺都變成困難的事，生活的每一天都像是在'戰(zhàn)斗'。"電話那頭，林建仁輕描淡寫的講述間，仍然夾雜著些許的喘息聲，只是比初到時，要好了很多。

　　比這更讓他難受的是，兒子林思成也正在經(jīng)歷著同樣的不適。走路氣喘頭痛、晚上睡不著，高原的考驗遠比預想更加嚴酷。兒子經(jīng)受的痛苦，成了林建仁心里的一份歉疚。

　　"這份對孩子的愧疚激勵著我，要盡自己所能，為西藏教育添磚加瓦，援藏是我的詩和院方，也是我們一家人的理想，這是我最大的動力。"盡管困難重重，林建仁卻一直未忘初心，寄情工作。

　　進藏之初，他主動承擔了教務主任一職，從此，"早起晚歸"成了他的生活寫照。由于工作繁忙，林建仁幾乎犧牲了自己所有的休息時間。

　　"當?shù)氐幕A教育非常薄弱，相比在內(nèi)地教學往往事倍功半，但是看著孩子們渴望求知的眼睛，作為教師的使命感就會油然而生。"林建仁說，既來之，則安之，一定要為那曲的孩子們留下些東西。

　　在這里，林建仁為學校創(chuàng)造了多個第一次，第一次推行"陽光自主式"課堂教學改革，第一次開展一系列助力高三的活動，今年高三的高考成績實現(xiàn)歷史性大突破，上線率由去年90% 上升到今年的99% 。

　　林建仁的全力以赴，換來了憔悴的面龐和斑駁的白發(fā)，也換來了孩子們的真心。"每當孩子們有好吃的，他們第一時間就會跑來問我，林老師你吃不吃。這是孩子們的質(zhì)樸和善良，也是他們對我最溫暖的回饋。"

　　然而，到藏一年間，林建仁只在今年的暑假，去青海接了兒子，回麗度過了10 多天的假期，此外他再沒有時間去看兒子一眼，哪怕西藏和青海近在咫尺。

　　每天晚上，是林建仁一家三口在視頻中"團聚"的時刻。很多時候，林建仁忙完手中的活幾近深夜，與兒子視頻時，林思成早已酣睡，那一刻，幸福與思念交織在一起，挑撥起了林建仁最柔弱的情感。

　　林建仁是麗水教育隊伍中首位援藏者，今年教師節(jié)，他又被評為西藏自治區(qū)"最美援藏教師"，是我省唯一一名獲此殊榮的教師， 面對榮譽和人們的疑惑，從來是笑而不語。因為援藏就是他的詩和遠方。

　　一個人援藏不難，難得是夫妻同心，只為心中共同的夢想，成為了綻放在青藏高原的并蒂雪蓮;兩個人援藏不難，難得是帶上自己的孩子，只為更多的孩子，播撒知識的火種到雪域高原。