2016年以來(lái)，我市著眼于優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，打造優(yōu)良教育生態(tài)，在全市中小學(xué)(幼兒園)全面系統(tǒng)地開(kāi)展“進(jìn)家入戶，攜手育人，萬(wàn)師訪萬(wàn)家”大家訪活動(dòng)，通過(guò)“傳統(tǒng)+現(xiàn)代”的家訪，搭建起學(xué)校、家庭、社會(huì)溝通的橋梁，改善家校關(guān)系，形成了“學(xué)校-家庭-社會(huì)”三位一體教育新格局。截至2017年4月，全市中小學(xué)教師參訪率達(dá)到95.4%，全市中小學(xué)生受訪率達(dá)到91.06%。不僅打通了教師服務(wù)學(xué)生的“最后一公里”，為因材施教，一生一策精準(zhǔn)輔導(dǎo)夯實(shí)基礎(chǔ)，更給家長(zhǎng)帶去了先進(jìn)的教育理念，激活了家庭教育細(xì)胞，成為提升教育質(zhì)量的發(fā)力點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)

　　一、謀定而動(dòng)，備好“大家訪”工作課程。我市就“大家訪”工作專(zhuān)門(mén)建立家訪課題研究組，成立家校合作研究和指導(dǎo)中心，開(kāi)展大家訪工作以及家庭教育理論研究，探索建立具有麗水特色的家校合作理論體系。通過(guò)召開(kāi)家訪工作座談會(huì)、推進(jìn)會(huì)、教育局長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)等形式，統(tǒng)一教育系統(tǒng)對(duì)“大家訪”工作的思想認(rèn)識(shí)。針對(duì)部分“新生代”教師不會(huì)訪、盲目訪、無(wú)效訪等問(wèn)題，我市組織編寫(xiě)“大家訪”工作培訓(xùn)教材，教材分家訪藝術(shù)篇、家訪內(nèi)容篇、家訪資源篇、家訪保障篇、家訪分享篇等5方面內(nèi)容，融指導(dǎo)性、服務(wù)性、可操作性等特點(diǎn)為一體，做到教師人手一冊(cè)，并通過(guò)校長(zhǎng)教師論壇、班主任工作例會(huì)、讀書(shū)沙龍等渠道，以案例教學(xué)的方式對(duì)全體教師進(jìn)行家訪工作校本培訓(xùn)，提升青年教師家訪技能，增強(qiáng)家訪信心，促進(jìn)“大家訪”工作課程化、專(zhuān)業(yè)化、校本化。

　　二、系統(tǒng)策劃，完善“大家訪”工作體系。著眼于“社會(huì)友好型學(xué)校”建設(shè)，我市把深化大家訪工作作為育人工作的“牛鼻子”工程，在“常態(tài)化”和“長(zhǎng)效化”上下功夫，使家訪真正成為教師的教育自覺(jué)。一方面將“大家訪”工作主題化，按照一年一主題策劃，依次開(kāi)展“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”“萬(wàn)生寫(xiě)萬(wàn)師”“萬(wàn)家評(píng)萬(wàn)師”“萬(wàn)家訪千校”等系列活動(dòng)。另一方面將“大家訪”工作制度化，與德育建設(shè)、課程改革、安全教育等緊密結(jié)合，納入縣(市、區(qū))教育科學(xué)和諧發(fā)展考核、學(xué)校發(fā)展性評(píng)估考核、教師師德考核當(dāng)中。與此同時(shí)，主動(dòng)實(shí)施社會(huì)教育資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃和社會(huì)育人隊(duì)伍建設(shè)工程，做好教育“開(kāi)合”的文章，堅(jiān)持“開(kāi)門(mén)、開(kāi)放、開(kāi)明、開(kāi)智”辦教育，積極整合新華書(shū)店、青少年宮、博物館、教育局聯(lián)系的企業(yè)、農(nóng)村文化禮堂等社會(huì)教育資源，發(fā)揮教育的“光合作用”，形成教育家庭、學(xué)校、社會(huì)教育的合力。

　　三、強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造“大家訪”工作聲勢(shì)。我市先后組織了“我的家訪故事”微信PK賽、“家訪故事人人談”“大家訪”專(zhuān)題演講比賽、“大家訪”活動(dòng)征文比賽、“大家訪”先進(jìn)事跡9縣(市、區(qū))巡回宣講等系列活動(dòng)。依托《麗水日?qǐng)?bào)》、麗水電視臺(tái)、麗水教育官方微信等當(dāng)?shù)胤搅髅襟w，專(zhuān)題報(bào)道和刊播家訪工作動(dòng)態(tài)，宣傳家訪工作的意義。教育部門(mén)還專(zhuān)門(mén)組織力量攝制“大家訪”工作專(zhuān)題片和微電影，為開(kāi)展大家訪活動(dòng)營(yíng)造濃厚氛圍，提高全社會(huì)對(duì)大家訪的知曉率和認(rèn)可度。一年多來(lái)，我市“進(jìn)家入戶，攜手育人，萬(wàn)師訪萬(wàn)家”大家訪活動(dòng)的先進(jìn)做法和典型經(jīng)驗(yàn)先后在中央電視臺(tái)、《中小學(xué)校長(zhǎng)》《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》等國(guó)家級(jí)媒體上刊播，并在全國(guó)地市教育改革創(chuàng)新共同體局長(zhǎng)論壇上作經(jīng)驗(yàn)交流。

　　四、因地制宜，拓展“大家訪”工作方式。針對(duì)全市3.5萬(wàn)余名留守兒童，我市將教師家訪工作與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合，以“視頻家訪”“語(yǔ)音家訪”等方式，搭建網(wǎng)上家?；ネㄆ脚_(tái)，實(shí)現(xiàn)即時(shí)的家校溝通。截至目前，我市915所中小學(xué)(幼兒園)10046個(gè)班級(jí)均建立家校QQ群或微信群。在青田縣禎旺鄉(xiāng)，當(dāng)?shù)匦W(xué)把“大家訪”創(chuàng)新為流動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)，將家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)到每一個(gè)村，讓留守兒童的家長(zhǎng)在自己家門(mén)口就能全面了解孩子的在校表現(xiàn)，掌握教育的科學(xué)方法。遂昌縣妙高小學(xué)實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)承包工程”，在重要節(jié)日及平時(shí)隨機(jī)將留守兒童帶回教師家中就餐、學(xué)習(xí)，與自己的孩子溝通交流，感受家的溫暖。麗水二中憑借專(zhuān)業(yè)教師的技術(shù)研發(fā)力量，開(kāi)發(fā)出家訪信息分析管理平臺(tái)，將“大家訪”工作與學(xué)生學(xué)習(xí)能力診斷評(píng)估相結(jié)合，指導(dǎo)教育工作的開(kāi)展。麗水學(xué)院附中在家訪工作全覆蓋的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校參加晚自修坐班，體驗(yàn)教師的日常管理，增進(jìn)對(duì)學(xué)校管理的理解和認(rèn)同，得到家長(zhǎng)的踴躍支持。

　　五、著眼短板，突出“大家訪”工作重點(diǎn)。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、思想和學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女、單親家庭學(xué)生、殘疾學(xué)生、突發(fā)重大變故家庭的學(xué)生等7類(lèi)特殊家庭學(xué)生開(kāi)展重點(diǎn)訪、針對(duì)訪。在推進(jìn)“大家訪”工作中，堅(jiān)持做到“四個(gè)全覆蓋”，即家訪工作覆蓋所有中小學(xué)校(幼兒園)，參與對(duì)象覆蓋全員教師，登門(mén)走訪覆蓋全體學(xué)生家庭，跟蹤評(píng)價(jià)覆蓋全部家訪活動(dòng)。截至2017年4月，我市中小學(xué)老師參訪率達(dá)到95.4%，全市中小學(xué)生受訪率達(dá)到91.06%，有效提升教育教學(xué)和學(xué)校管理的成效。如：在麗水市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第一中(小)學(xué)4508名學(xué)生中，外來(lái)務(wù)工人員子女有3600余人，且每年學(xué)生流動(dòng)量大，增加了班級(jí)管理的難度，通過(guò)開(kāi)展大家訪，有效促進(jìn)隨遷子女融入班級(jí)集體中，從而使整個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌轉(zhuǎn)變。

　　六、合縱連橫，深化“大家訪”工作成果。自2016年初開(kāi)展“進(jìn)家入戶，攜手育人，萬(wàn)師訪萬(wàn)家”大家訪工作以來(lái)，我市既致力于爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育工作的支持和理解，也努力凝聚社會(huì)各界的教育合力，為教育發(fā)展?fàn)I造出良好的外部環(huán)境，先后出臺(tái)了《麗水市教育局關(guān)于深化大家訪活動(dòng) 構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)合力育人新模式的指導(dǎo)意見(jiàn)》《麗水市委宣傳部 麗水市教育局關(guān)于在全市開(kāi)展“寓教于文 文教互哺”活動(dòng)的實(shí)施方案》，組織編印《家訪案例集》《家訪演講稿》《家訪故事會(huì)》等系列叢書(shū)，全力打造全省引領(lǐng)、全國(guó)知名的麗水“大家訪”活動(dòng)品牌。