臺(tái)傳媒記者張光劍

10月11日上午，仙居技師學(xué)院電子商務(wù)預(yù)備技師班課堂，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生鄭伊蘇正專注地記錄著電商運(yùn)營實(shí)操要點(diǎn)?！爱厴I(yè)后投了幾十份簡歷，始終沒找到心儀的工作?！编嵰撂K坦言，希望通過“技能回爐”，把醫(yī)學(xué)專業(yè)背景與電商營銷、數(shù)據(jù)分析等實(shí)用技能結(jié)合，讓自己的就業(yè)競爭力更“硬核”。

鄭伊蘇的選擇，折射出當(dāng)前就業(yè)市場的一道關(guān)鍵命題：一邊是高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的困境持續(xù)顯現(xiàn)，另一邊是企業(yè)“技工荒”的難題制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展。這一結(jié)構(gòu)性矛盾長期困擾著就業(yè)市場與產(chǎn)業(yè)升級(jí)進(jìn)程，而仙居技師學(xué)院的探索，正為破解這一矛盾提供了新路徑。

作為一所專注培養(yǎng)現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高技能人才的全日制公辦技工院校，仙居技師學(xué)院現(xiàn)有22個(gè)專業(yè)、3755名注冊在校生、315名專兼職教師，具備扎實(shí)的技能人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。今年，學(xué)院創(chuàng)新推出大學(xué)生“技能回爐”提升行動(dòng)，以“大學(xué)生技師”訂單培養(yǎng)模式為核心，目前已招收51名學(xué)員。

“我們結(jié)合仙居的產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，開設(shè)了電子商務(wù)、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造兩個(gè)專業(yè)的‘大學(xué)生技師班’?！毕删蛹紟煂W(xué)院教務(wù)處主任應(yīng)翔說。

“這次‘回爐’學(xué)習(xí)，主要是為了突破原有職業(yè)方向，獲得更強(qiáng)的就業(yè)競爭力和更廣闊的發(fā)展空間?！饼徏逊f是有工作經(jīng)歷的往屆大專生，現(xiàn)在是仙居技師學(xué)院數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造預(yù)備技師班的學(xué)生。

“我們學(xué)院與浙江仙通橡塑股份有限公司、興宇汽車零部件股份有限公司等本地企業(yè)開展深度‘訂單式’合作，并將實(shí)踐教學(xué)課堂搬進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)一線，學(xué)生得以在企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中熟悉技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、參與項(xiàng)目流程，實(shí)現(xiàn)從‘校園’到‘車間’的無縫銜接?！毕删蛹紟煂W(xué)院黨委書記王曉華介紹。

在教學(xué)模式上，該學(xué)院創(chuàng)新采用“線上+線下”雙線融合模式。理論知識(shí)學(xué)習(xí)充分借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打破時(shí)間與空間限制，滿足學(xué)生隨時(shí)隨地柔性學(xué)習(xí)的需求。實(shí)踐教學(xué)則緊密結(jié)合企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)場景，延續(xù)“師帶徒”“做中學(xué)”的傳統(tǒng)工匠培養(yǎng)精髓，確保高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量不縮水、標(biāo)準(zhǔn)不降低。

“大學(xué)生‘技能回爐’提升行動(dòng)，打破了大學(xué)生‘重學(xué)歷、輕技能’的傳統(tǒng)觀念，為高校畢業(yè)生開辟了一條通過技能提升實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的新路徑?！蓖鯐匀A表示。