嘉興市秀州中學(xué)秉持“省身德育”理念，強(qiáng)調(diào)“全納共生，生機(jī)勃發(fā)”的育人理念，高度重視班主任在學(xué)校教育及管理工作中的核心作用。為積極提升班主任的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與班級管理水平，全面加強(qiáng)育人隊伍建設(shè)，學(xué)校精心策劃并開展了班主任管理經(jīng)驗分享活動。該活動立足于全員參與，突出骨干引領(lǐng)的原則，著重加強(qiáng)班主任的專業(yè)培訓(xùn)工作，旨在提高班主任的管理藝術(shù)，精心打造一支專業(yè)化的班主任隊伍，為班主任的專業(yè)成長持續(xù)注入活力與能量。

本期班主任管理經(jīng)驗分享會，依次由皮傳君、王冰瀾、凌潔彬和周磊四位老師來做班主任管理經(jīng)驗的分享。

王冰瀾老師生動分享了一個成功轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的案例。她強(qiáng)調(diào)，作為班主任，掌握多元且有效的溝通技巧至關(guān)重要。溝通應(yīng)以愛為起點，亦為愛之歸宿，充分展現(xiàn)愛心、耐心與責(zé)任心。在日常工作中，班主任需細(xì)心關(guān)愛每一位學(xué)生，給予他們充分的耐心、理解與尊重，唯有如此，方能贏得學(xué)生的深切理解、全力支持與積極配合。

凌潔彬老師緊扣《心理問題學(xué)生識別與應(yīng)對》的主題，詳盡無遺地分享了他自擔(dān)任班主任以來，在識別與有效應(yīng)對學(xué)生心理問題領(lǐng)域所積累的寶貴經(jīng)驗和深刻見解。在識別方面，他細(xì)致入微地從觀察學(xué)生的日常行為、留意其情緒起伏、掌握學(xué)業(yè)動態(tài)、評估社交技能、關(guān)注身體狀況以及調(diào)查家庭背景等多個維度入手；而在應(yīng)對層面，他則積極倡導(dǎo)建立穩(wěn)固的信任關(guān)系、及時尋求專業(yè)的心理援助、營造積極向上的環(huán)境氛圍以及提供充足的情感支撐。凌老師特別強(qiáng)調(diào)，識別與應(yīng)對學(xué)生的心理問題，離不開耐心、細(xì)心與愛心，他堅信，只要大家攜手并進(jìn)，共同努力，必定能為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

皮傳君老師分享了他獨(dú)到的班級管理經(jīng)驗：他深信教育是心與心之間真誠的交流，強(qiáng)調(diào)班主任在角色定位上需巧妙融合溫暖與威嚴(yán)，對學(xué)生的管理既要嚴(yán)格又需慈愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。他特別指出，班規(guī)是引領(lǐng)學(xué)生行為舉止的“金鑰匙”，其制定務(wù)必緊密結(jié)合班級實際情況，確保班規(guī)既具操作性又具針對性。此外，皮老師還提倡利用量化積分的方式來建立科學(xué)合理的獎懲制度，以此作為輔助手段，幫助學(xué)生在嚴(yán)格的規(guī)范和紀(jì)律中茁壯成長，培養(yǎng)出自律且積極向上的班級氛圍。

周磊老師深入分享了他在班級管理方面的獨(dú)到見解：他認(rèn)為，教育的精髓在于“善勤”，班主任要勤于溝通，通過深入了解學(xué)生、頻繁交流及談心，來有效降低教育過程中的阻力。他主張勤加鼓勵學(xué)生，以此激發(fā)學(xué)生的向善之心，進(jìn)而營造出積極向上的班風(fēng)，以此作為班級管理的重要基石。他強(qiáng)調(diào)要細(xì)心入微，確保學(xué)生能夠明理并順心，對于常見問題，他會與學(xué)生一同細(xì)致分析，共同尋找解決方案，助力學(xué)生改正錯誤，不斷進(jìn)步。

獨(dú)行者步疾，結(jié)伴者行遠(yuǎn)。采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。此次班主任經(jīng)驗交流分享會，真可謂是智慧的碰撞與交融，它不僅極大地拓寬了班主任們的工作思路，還顯著提升了育人的整體水平，讓每位參會老師都深感收獲滿滿，受益匪淺。相信通過這樣的交流盛會，各位班主任定能從中汲取寶貴經(jīng)驗，習(xí)得高效的管理技巧，進(jìn)而使學(xué)校的班級管理工作更加扎實有效，整體水平再上新臺階，最終促進(jìn)學(xué)生的更好、更全面發(fā)展。