近日，龍泉組織教育系統(tǒng)67名在校定向委培生參加集中培訓，并為13名2021級定向委培生聘任生涯導(dǎo)師，開啟跟崗實習之旅。

近年來，龍泉針對基層專業(yè)崗位人才短缺問題，出臺教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、文旅等領(lǐng)域定向委培生管理辦法，與高校建立深度合作，開展“訂單式”人才培養(yǎng)，通過實施招生與公開招聘并軌政策，加快補齊地方人才短板。據(jù)統(tǒng)計，自該政策實施以來，龍泉已委托培養(yǎng)各類專技人員達707名。

2018年畢業(yè)的吳冰，是農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的定向委培生。從學校畢業(yè)后，她回到基層崗位，借助專業(yè)知識，積極推動當?shù)貙嵤╅_展食用菌標準化栽培等項目，同時依托“共富工坊”“共富學堂”等載體，組織農(nóng)戶開展技能培訓，如今已成長為八都鎮(zhèn)農(nóng)林產(chǎn)業(yè)發(fā)展的行家里手。

像吳冰一樣為滿足基層需求而培養(yǎng)的人才，目前已成為各自崗位上的中堅力量。比如2020屆林學專業(yè)定向委培生葉鵬，如今是山林管護的“多面手”，有林農(nóng)評價他“能吃苦、懂技術(shù)，上山下地都靠得住”；“95后”鄉(xiāng)村醫(yī)生徐健真派駐到天平村衛(wèi)生服務(wù)站后，無論刮風下雨，只要村民需要，他都會第一時間上門出診，守護著村民的健康，由此獲評浙江省“優(yōu)秀家庭醫(yī)生”稱號。

為幫助委培生快速進入崗位角色，龍泉積極探索集中培訓、跟崗實習、結(jié)對幫帶等模式，采取“一對一、一對多”方式，因人制宜為每名新進委培生匹配作風好、能力強、經(jīng)驗足的優(yōu)秀干部，針對性進行思想上指引、工作上指點。

“在跟崗實習期間，我跟著余館長全程參與畬鄉(xiāng)農(nóng)民豐收節(jié)等活動，學習了如何統(tǒng)籌各方資源、細化活動流程，也體會到了鄉(xiāng)村文化的魅力?！倍ㄏ蛭嗌鹩嗪?，去年通過“師徒結(jié)對”機制，成為龍泉市文化館館長余衎的“實訓學員”，在文化活動策劃與執(zhí)行等環(huán)節(jié)全程跟學，快速提升了專業(yè)素質(zhì)和技能水平。

此外，龍泉對委培生實行“實績考核”，結(jié)合《龍泉市全員績效考核辦法》等文件，明確加扣分清單，設(shè)置了考試、實踐項目評估、自評、師評等“必答題”，以“季度考核+年度考核”方式，從入學到畢業(yè)全流程跟蹤，激勵委培生“比學趕超”。該市建立了與學校的常態(tài)化溝通協(xié)調(diào)機制，通過定期反饋通報、主動對接溝通以及與定向委培生面對面溝通，確保人才培養(yǎng)始終與地方發(fā)展同頻共振。