近日，一封飽含深情的感謝信在嘉興市秀水高級中學(xué)引發(fā)了廣泛關(guān)注。信中，一位九旬老人的家屬向該校高一（4）班學(xué)生陳俊亦致以誠摯謝意，感謝他在危急時刻伸出援手，扶起跌倒的老人并妥善安置。這一善舉不僅展現(xiàn)了新時代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更在校園內(nèi)外傳遞了向上向善的正能量。

突發(fā)善舉：本能反應(yīng)詮釋青春擔(dān)當(dāng)

4月25日清晨，陳俊亦如往常般準(zhǔn)備上學(xué)。在小區(qū)樓道中，他偶遇一位神色緊張的老奶奶。經(jīng)詢問得知，家中九旬老人不慎跌倒，而其他家人尚未趕回。面對這一突發(fā)狀況，陳俊亦沒有絲毫猶豫，立即跟隨老人前往查看。他冷靜地扶起倒地的老人，仔細(xì)檢查確認(rèn)其身體無恙后，才匆匆趕往學(xué)校。

“當(dāng)時就是本能反應(yīng)，想著趕緊幫老人一把?！标惪∫嗷貞浀馈Ｔ谒磥?，這不過是舉手之勞，卻讓受助老人一家深受感動。事后，老人家屬通過多方打聽，最終聯(lián)系到學(xué)校表達(dá)謝意。這封意外到來的感謝信，讓陳俊亦的善舉在校園內(nèi)傳開，師生們紛紛為這位善良、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌挈c贊。

師友評價：點滴善行彰顯美好品格

陳俊亦的善舉并非偶然，而是其高尚品格的自然流露。在班主任王愛華老師眼中，他是班級里“靠譜”的代名詞。學(xué)習(xí)上，他勤奮刻苦，主動為同學(xué)答疑解惑；班級事務(wù)中，他任勞任怨，是老師的得力助手?！八臉酚谥瞬皇且粫r行為，而是一種深入骨髓的品質(zhì)。”王老師感慨道。

班長鐘馮湘則用“星火”來形容陳俊亦。她表示，陳俊亦品學(xué)兼優(yōu)、熱心助人，早已成為同學(xué)們的共同印象?！斑@次助人事件看似突然，實則完全符合他一貫的為人。”鐘馮湘說，“他總是默默付出，在細(xì)微處彰顯擔(dān)當(dāng)，在平凡中傳遞溫暖?！?/p>

勞動委員許惠雅也補充道，陳俊亦的善行早已成為習(xí)慣。無論是校內(nèi)勞動還是校外活動，他總是主動承擔(dān)、無私奉獻(xiàn)。“這種精神感染著身邊的每一個人，讓我們相信善意可以傳遞?！?/p>

面對師友的贊譽，陳俊亦顯得有些靦腆。他坦言，當(dāng)時只是想著“能幫就幫”，并未想到會收獲如此溫暖的回應(yīng)?！捌鋵嵜總€人都能成為他人的一束光，只要愿意伸出援手，哪怕是最微小的善意，都可能為別人帶來改變?！?/p>

校園回響：善意微光匯聚溫暖磁場

陳俊亦的事跡在校園內(nèi)引發(fā)了熱烈反響。學(xué)校通過主題班會、校園廣播等形式，號召全體學(xué)生學(xué)習(xí)他的善行精神。許多同學(xué)表示，陳俊亦的舉動讓他們深受觸動，今后將更加關(guān)注身邊需要幫助的人，用實際行動傳遞溫暖。

“陳俊亦的故事讓我們看到，新時代青年的擔(dān)當(dāng)并非遙不可及的口號，而是蘊藏在每一次‘該出手時就出手’的選擇里?！奔闻d市秀水高級中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校始終秉持“擇善而行”的育人理念，鼓勵學(xué)生從身邊小事做起，踐行社會主義核心價值觀。陳俊亦的善舉正是這一理念的生動體現(xiàn)。

如今，這封感謝信已成為秀水校園內(nèi)的一股暖流。它不僅見證了一位少年的善意與擔(dān)當(dāng)，更激發(fā)了無數(shù)師生對“善”的思考與行動。正如陳俊亦所說：“善意可以傳遞，溫暖可以接力。”在秀水高級中學(xué)，這份來自青春的力量正匯聚成星河，照亮更多人的前行之路。

陳俊亦的故事，是感謝信的起點，更是無數(shù)善行接力、青春力量綻放的新起點。在秀水校園，善意如同一粒粒種子，在師生們的心中生根發(fā)芽；溫暖如同一束束微光，匯聚成照亮前路的強(qiáng)大磁場。

未來，嘉興市秀水高級中學(xué)將繼續(xù)以“立德樹人”為根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將“善”內(nèi)化為品質(zhì)、外化為行動，讓更多“陳俊亦式”的少年涌現(xiàn)，讓青春在奉獻(xiàn)中綻放絢麗光彩。正如這封感謝信所傳遞的——善意無大小，行動即擔(dān)當(dāng)。在每一次對他人困境的真誠關(guān)切中，新時代青年正書寫著屬于自己的青春答卷。