大關(guān)中學(xué)附小的孩子拜訪朱炳仁了解大運(yùn)河申遺故事。

前不久的一周，對大關(guān)中學(xué)附屬小學(xué)（以下簡稱“大關(guān)中學(xué)附小”）的孩子們來說有點(diǎn)特別——一周里不坐在教室里上課，取而代之的是走出校門，通過綜合實(shí)踐來完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

今年恰逢中國大運(yùn)河申遺成功10周年，大關(guān)中學(xué)附小又是一所運(yùn)河邊的小學(xué)，此次學(xué)校的綜合實(shí)踐，聚焦的便是“大運(yùn)河的變遷”。

五年級學(xué)生小周是一位新杭州人，研究過程中，她很好奇過去的運(yùn)河是什么樣。小姑娘來到了位于運(yùn)河、余杭塘河、小河交匯處的小河歷史街區(qū)做調(diào)研。腳踏在青石街面，看著街邊白墻青瓦的老建筑群，遠(yuǎn)眺著碧波的河面，小周完全被眼前江南水鄉(xiāng)的美景所吸引。

“以前這里可是另一副模樣。”調(diào)研過程中，小周遇到了姚大伯，他是這里的“老土著”，“老底子時(shí)，因管理不善，運(yùn)河河道逐漸被淤泥阻塞，再加上河道兩邊工廠的廢水和居民的生活污水排入河中，使得河水散發(fā)著一股臭味。我們當(dāng)初就曾搬離過這里。”后來隨著杭州大力治理河道，對小河直街采用了“舊包新”的修繕，姚大伯家又搬了回來?，F(xiàn)在的歷史街區(qū)不僅保留著歷史韻味，還融入了現(xiàn)代商業(yè)元素和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，十分熱鬧繁華。姚大伯如今最大的樂趣，就是茶余飯后來街上散步。這次調(diào)研，讓小周收獲滿滿，她在調(diào)研日記里這樣寫道：“‘綠水青山就是金山銀山’，我是真的感同身受。運(yùn)河治理好了，也帶動(dòng)運(yùn)河經(jīng)濟(jì)的繁榮，老百姓生活的幸福感滿滿?！?/p>

說起運(yùn)河申遺，其中一個(gè)人物，起到了關(guān)鍵作用，那就是中國工藝美術(shù)大師、“運(yùn)河三老”之一的朱炳仁。大關(guān)中學(xué)附小的實(shí)踐小隊(duì)專門拜訪了朱大師。

2005年12月的一場活動(dòng)中，朱炳仁被鄭孝燮、羅哲文兩位專家為大運(yùn)河申遺的想法深深吸引，三位平均年齡達(dá)77歲的老人一拍即合，當(dāng)即起草了聯(lián)名信寄給運(yùn)河沿岸18座城市的市長。沒想到，正是這封信，掀起了轟轟烈烈的大運(yùn)河申遺熱潮。談到運(yùn)河申遺與文化傳承的關(guān)系時(shí)，朱炳仁和隊(duì)員們分享道：“大運(yùn)河跟其他文化不一樣的地方，就是大運(yùn)河是活的文化遺產(chǎn)。它在發(fā)展、它在變化，是靈動(dòng)變化的，是具有生命力的。我們這一代人都應(yīng)該將自己的智慧和力量介入到大運(yùn)河的發(fā)展中去，讓大運(yùn)河更美好?！?/p>

這次實(shí)踐活動(dòng)，大關(guān)中學(xué)附小2—6年級的孩子都參與了。高年級的學(xué)生更多地關(guān)注運(yùn)河的人文歷史元素，低年級的孩子則聚焦更為具象的美食、橋梁等與運(yùn)河有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次實(shí)踐，校長楊紅霞陪著學(xué)生們?nèi)虆⑴c，她覺得很有意義：“當(dāng)前，拱墅正在打造‘運(yùn)河思政’教育品牌，如果只是灌輸知識，孩子們感觸不深，而通過真實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)，讓大家對大運(yùn)河的了解變得立體起來，有助于培養(yǎng)他們成為愛祖國、愛家鄉(xiāng)的現(xiàn)代小公民?！?/p>