一老一少規(guī)規(guī)矩矩地在樓道里站了一小時，全伯腰背挺得筆直，講著過去沒錢讀書的時光，對比一下今天的幸福生活，“我就是給他們上上課，讓他們珍惜好的學習時光。”

　　衢州一中副校長傅林峰稱，全伯用這種原始的方式大幅度地減少了學生玩手機的現(xiàn)象。“能全程陪站全是源于愛心。”傅林峰說。

　　宿舍樓里370個學生

　　他都能叫出名字

　　每到放學時分，全伯就坐在宿舍門口迎接孩子們回宿舍。

　　學生們進門時都會喊“全伯好”，而全伯能叫出他分管的這幢樓里所有370個孩子的名字。全伯說，他年輕時當過村里的小組長，記名字是他的特長。

　　在傅林峰眼里，記住每一個孩子的名字源于全伯的用心。

　　全伯學習借鑒了中小學班主任“跟班走”的模式，獨創(chuàng)“跟班走”宿管負責制，即從高一起做宿管，到高三依舊是宿管，學校采納了他的建議。“和孩子們相處了三年，而且做得那么認真，記住每一個孩子的名字，除了記憶力好，用心是前提。”傅林峰說。

　　2015屆畢業(yè)生姜政曾經(jīng)在日記中這樣評價全伯，“他能清晰地記得樓里所有學生在哪一個房間，哪一張床。是不是超級厲害?一開始我不相信，后來和我一屆的一個老鄉(xiāng)，他父母來他宿舍‘突擊檢查’，在門口遇見了全伯。全伯清楚地報出老鄉(xiāng)的房間號，睡在幾號床，甚至還結(jié)合他的生活情況判斷他的學習狀況。我在一旁佩服不已。”

　　他說做好宿管很“賺”

　　有一大群孫子喊爺爺

　　全伯是湖北荊門人，女兒女婿在衢州工作。2006年，全伯來衢州和女兒一起生活，經(jīng)人介紹做了衢州一中的宿管。

　　宿管一做十年，“工資雖然不高，但工作做好了，會有一大群‘孫子’喊你爺爺，這樣是不是很‘賺’。”全伯說，好老師有人惦記，好宿管也有人惦記。浙大學子余旭景2015年畢業(yè)于衢州一中，和全伯相處了三年，現(xiàn)在他依舊會和全伯聯(lián)系。

　　余旭景在寫給全伯的賀卡中說：“每當天亮，你的清脆哨聲就會準時地喚醒那些仍舊沉浸在睡夢中的同學;每到夜里，你又會和其他值周同學拿著手電巡視寢室。如今，早晨再也沒有人用哨聲催我起床，晚上再也沒有人要求我早睡，通往寢室的道路也不再是那條難爬的長長的坡道，這一切似乎是解放，但也是永生難忘的記憶。”

　　2015屆畢業(yè)生方周這樣評價全伯：“全大爺也蠻不容易的，全大爺用他的認真負責教會我如何去做一個真正的人，一個大寫的人。”

　　“宿管是一個讓我很開心的職業(yè)，我愿意干到干不動為止。”全伯說。