衢州學(xué)院青年教師吳越超這個暑假一直都沒閑著，她去江山市虎山街道辦事處做了兩個月的街道主任助理。暑假前夕，衢州學(xué)院首次選派了5名博士教師分赴江山、常山、開化、龍游4個縣(市)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道掛職，擔任鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長、街道主任助理。臨行前，學(xué)校給他們布置了一道特殊的任務(wù)：每人要在兩個月的掛職期內(nèi)，充分發(fā)揮專業(yè)特長，至少領(lǐng)銜完成一個工作項目。

　　這5名博士教師中，有的是剛畢業(yè)參加工作的年輕博士，有的是長期從事一線教學(xué)的老教師，但走入基層掛職鍛煉卻都是頭一回。習(xí)慣于教學(xué)崗位、精通理論知識的博士教師們走進基層，會碰撞出什么樣的“火花”?

　　報到當天，吳越超就主動承擔起“五水共治”的任務(wù)。“我是學(xué)材料化學(xué)的，有專業(yè)的優(yōu)勢，所以我每天跟著鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部巡河。暑期天氣熱，水藻繁殖快、水質(zhì)容易起變化，我建議他們用明礬、活性炭來凈化水質(zhì)，用生石灰去水藻。”吳越超說，在她的指導(dǎo)下，街道14個疑似劣Ⅴ類水體整治點和11個水質(zhì)提升整治點水質(zhì)良好，水面基本無漂浮物。

　　掛職開化縣華埠鎮(zhèn)鎮(zhèn)長助理的戚迪明，專業(yè)是農(nóng)林經(jīng)濟管理。7月初，恰逢華埠下溪村開展美麗鄉(xiāng)村建設(shè)攻堅戰(zhàn)，到崗后，他立即著手幫助鎮(zhèn)里開展美麗鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃，進行村景觀節(jié)點設(shè)計、景觀路打造、村域旅游規(guī)劃，并制定了美麗庭院評選、村莊衛(wèi)生檢查督導(dǎo)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)黨員先鋒行動等制度，對全鎮(zhèn)的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)進行整體謀劃。

　　在與當?shù)馗刹孔咴L企業(yè)的過程中，博士教師們發(fā)現(xiàn)了企業(yè)對人才的需求，便積極牽線搭橋，當好校地溝通合作的“紅娘”。畢宏博得知當?shù)匾患移髽I(yè)急需數(shù)控、動畫、機械等方面的技術(shù)指導(dǎo)，主動與企業(yè)對接，準備向?qū)W校申請籌辦博士工作站，幫助企業(yè)提升生產(chǎn)車間的自動化程度。

　　掛職生活給博士教師帶來了很多觸動。“一直生活在學(xué)校的象牙塔里，在教學(xué)中總覺得不夠接地氣，掛職鍛煉的兩個月讓我深入地了解了基層的情況，豐富了我的課堂教學(xué)。”敬坤希望有機會還能繼續(xù)去基層掛職。來自教師教育學(xué)院的劉健說，要學(xué)習(xí)基層工作人員的責任心和敬業(yè)精神。

　　在大家返校后舉行的座談會上，戚迪明還對學(xué)校進一步增強服務(wù)地方的能力提出建議，呼吁建立成果庫和社會服務(wù)專家?guī)?，實施菜單式管理。學(xué)校采納了他的建議，相關(guān)部門將出臺一系列政策制度，以提升社會服務(wù)的對接效率。

　　“派博士教師去掛職鍛煉，可以解決教師從學(xué)校到學(xué)校、從課堂到課堂，社會實踐不足的問題。”校黨委書記胡建新說，“通過掛職鍛煉全面了解地方需求，加強與地方的合作，以服務(wù)求生存，這也是一所地方應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展之路。”