一是現(xiàn)代學(xué)徒制推進(jìn)受肯定。學(xué)校被教育部和省教育廳確認(rèn)為國(guó)家和省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校，在機(jī)電技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、美術(shù)設(shè)計(jì)和服裝設(shè)計(jì)等專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。按照“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)員工→員工”四位一體的人才培養(yǎng)總體思路，與紅五環(huán)集團(tuán)等企業(yè)深入合作，探索形成“一體化招生、交互式培養(yǎng)、雙導(dǎo)師教學(xué)、全程式管理”現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)模式，受到省現(xiàn)代學(xué)徒制互查互學(xué)督查組的高度肯定。數(shù)控專業(yè)主動(dòng)對(duì)接本地優(yōu)質(zhì)企業(yè)，組建企業(yè)冠名的現(xiàn)代學(xué)徒班，形成中專特色。電商專業(yè)衢州靈萃對(duì)接，開設(shè)現(xiàn)代學(xué)徒制班，成效顯著，衢州日?qǐng)?bào)頭版頭條刊登合作辦學(xué)新聞。

　　二是教學(xué)診斷與改進(jìn)有序推進(jìn)。出臺(tái)《衢州中專教學(xué)診斷與改進(jìn)方案》，成立教學(xué)診改領(lǐng)導(dǎo)小組，專家委員會(huì)，有序開展信息采集、建立五縱五橫、“8”字回旋流程等，開展課堂創(chuàng)新和診斷行動(dòng)。一年來，全校開出192節(jié)調(diào)研課，邀請(qǐng)市教研室專家聽課指導(dǎo)，開設(shè)名師示范課、優(yōu)質(zhì)課，匯報(bào)課，促進(jìn)教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。研究制定高考質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃，成立教學(xué)改革行動(dòng)組和教學(xué)調(diào)研會(huì)診督察組。特別是數(shù)據(jù)采集工作時(shí)間緊、任務(wù)重、工作量大，上報(bào)信息14000多條，且沒有任何經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，主要靠中專人團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，高質(zhì)量按時(shí)完成。

　　三是全面實(shí)施“選擇性”課程改革，整合課程資源。開拓“三名一書”“三室”“三群”“三區(qū)”，為學(xué)生提供更多可供選擇的課程資源。3門課程獲市優(yōu)秀校本課程，由浙大出版社出版的創(chuàng)意手工網(wǎng)絡(luò)課程《襪子變變變》，成為課改核心課程建設(shè)的一門重要課程。開展職業(yè)體驗(yàn)教育。通過進(jìn)企業(yè)觀摩、企業(yè)家進(jìn)校園、優(yōu)秀畢業(yè)生反哺等方式，組織16、17級(jí)3200名學(xué)生參加了多種形式的職業(yè)體驗(yàn)，幫助學(xué)生了解專業(yè)大類所對(duì)應(yīng)的職業(yè)群，做好專業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃，明確職業(yè)大類選擇。