四月的南航校園，春風(fēng)拂柳處書香漫卷，長空澄碧時(shí)文脈綿延。當(dāng)思想碰撞的星火在書頁間跳躍，第四屆“潤&致”讀書文化節(jié)攜著春日的清韻翩然而至。
4月18日，南京航空航天大學(xué)長空學(xué)院第四屆“潤&致”讀書文化節(jié)邀請著名作家、長空學(xué)院“潤&致”文化導(dǎo)師曹峰峻做客“溯源文明潤心智，致知窮理向未來”主題交流活動，并于當(dāng)日下午為“長空學(xué)子”舉行了一場題為《文學(xué)體驗(yàn)與生命感悟》的文學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀首場專題講座。
學(xué)院黨委書記、院長蔣彥龍，黨委副書記龐依達(dá)、副院長彭聰出席。長空學(xué)院黨政辦主任張璐，教學(xué)辦主任錢蕾，教學(xué)秘書陶逾男，輔導(dǎo)員彭歡、薛雨、李許貝等老師參與了活動組織并與學(xué)生共同見證了“潤&致”讀書文化節(jié)的文化內(nèi)涵與品牌魅力。
在第四屆“潤&致”讀書文化節(jié)上，“潤&致”文化導(dǎo)師、作家曹峰峻為“長空學(xué)子”做了題為《文學(xué)體驗(yàn)與生命感悟》的文學(xué)導(dǎo)讀首場專題講座
學(xué)院黨委書記、院長蔣彥龍(前排中)，黨委副書記龐依達(dá)，副院長彭聰(前排左)出席報(bào)告會并與學(xué)生一起參與主題分享交流
“潤&致”文化導(dǎo)師曹峰峻以文學(xué)清輝點(diǎn)亮青年學(xué)子的精神蒼穹，在“文學(xué)與人生”主題講演中鋪展浩瀚書卷，用穿越文史時(shí)空的哲學(xué)對話，引領(lǐng)學(xué)生精神深處漫溯，更以人生信仰輝映“國防學(xué)子”的赤誠初心。
“文學(xué)體驗(yàn)與生命感悟”是文學(xué)創(chuàng)作與閱讀中不可分割的雙向互動，既包含作家通過文本對生命本質(zhì)的探索與投射，也包含讀者在閱讀過程中完成的自我認(rèn)知重構(gòu)。
講座中曹峰峻用自己幾十年來的閱讀和創(chuàng)作體會闡述了自己獨(dú)特的人文見解。他在與學(xué)生交流分享文學(xué)經(jīng)典與生命本質(zhì)話題時(shí)，分別從“文學(xué)名著中的生命內(nèi)涵”、“作家的啟蒙火炬與精神解剖”、“文學(xué)轉(zhuǎn)型陣痛與存在之思”的闡述點(diǎn)梳理了古代、現(xiàn)代、當(dāng)代以及外國文學(xué)相關(guān)代表作品和代表作家。
關(guān)于文學(xué)對社會的“解剖實(shí)驗(yàn)”，他舉例了《紅樓夢》揭示封建社會衰亡的必然；《西游記》投射出個(gè)體掙扎與覺醒；《三國演義》總結(jié)“分久必合，合久必分”歷史規(guī)律；《水滸傳》揭示了“官逼民反”、“英雄末路”。
關(guān)于經(jīng)典作品的啟蒙火炬與精神解剖，他舉例分析了魯迅筆下的國民劣根性的文學(xué)鏡像作品《阿Q正傳》《孔乙己》；巴金《家》中的反封建烈火敘事；茅盾《子夜》中社會剖析的史詩維度。
關(guān)于文學(xué)轉(zhuǎn)型陣痛與存在之思的探討，他列舉了余華的《活著》、畢飛宇的《哺乳期的女人》、劉震云的《一句頂一萬句》等當(dāng)代著名作品，探討文學(xué)揭示出的“生存哲學(xué)、城鄉(xiāng)情感癥候、新舊文化沖突”的現(xiàn)代性反思。
曹峰峻在專題講座中認(rèn)為，文學(xué)作為生命的煉金術(shù)，通過“書寫—閱讀”的雙向熔鑄，將個(gè)體的生命經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為普世的精神資源
讀書文化節(jié)依托“一杯咖啡的故事”講述“溯源文明潤心智，致知窮理向未來”的主題，傳遞“溯源文明、領(lǐng)略文化、豐潤思想、汲取力量”的目標(biāo)
曹峰峻在講座中認(rèn)為，對作家，創(chuàng)作是生命困頓的出口；對讀者，閱讀是重塑生命認(rèn)知的入口。這種雙向互動使文學(xué)成為人類對抗虛無、追尋意義的永恒載體。
曹峰峻還結(jié)合自己創(chuàng)作發(fā)表、被多家出版物、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)收錄、選摘、轉(zhuǎn) 載并在全國多家廣播電視媒體以音像作品方式廣泛傳播的詩歌《走出小屋》《農(nóng)民》《草鞋》《村口，一棵百歲樹》；散文《生命不息》《故鄉(xiāng)的艾菜》《懷念父親》《駱駝流淚》《買份報(bào)紙》；紀(jì)實(shí)《愛恨今生》等多篇文學(xué)作品，先后從詩歌在詞語的褶皺里尋找生命的出口，散文從生活形色中完成生命主題的聚焦，小說和紀(jì)實(shí)作品從敘事文本中的個(gè)體價(jià)值體現(xiàn)多重生命哲學(xué)的觀點(diǎn)與同學(xué)們展開分享交流。
特別是通過紀(jì)實(shí)作品《黑梟女人的斷層之愛》中“愛”的斷層敘述，對“生命價(jià)值的辯證思考”和“不可逆性的生命警示”與師生一起做了一次深度解剖。
長空學(xué)院作為南航人才培養(yǎng)改革的“試驗(yàn)田”和優(yōu)秀生“精英化培養(yǎng)”的基地，前身可追溯至1996年舉辦的工科培優(yōu)班。2011年，學(xué)校成立了“虛體實(shí)辦”的長空學(xué)院，根據(jù)學(xué)科、專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)設(shè)置“錢偉長班”、“工研班”等12個(gè)“培優(yōu)班”，系統(tǒng)構(gòu)建了“校院兩級、院際協(xié)同、師生從游”的優(yōu)秀生培養(yǎng)體系。2018年學(xué)校實(shí)體化建設(shè)長空學(xué)院，深入推進(jìn)教育教學(xué)體制改革。
讀書文化節(jié)開幕前，學(xué)院黨委書記、院長蔣彥龍陪同曹峰峻老師參觀了南航“御風(fēng)園”航空航天教育教學(xué)實(shí)踐基地，園區(qū)陳列的每一件航空航天器，都見證著南航人航空報(bào)國、貢獻(xiàn)國防的奮斗足跡
多年來，長空學(xué)院聚焦“一流的環(huán)境怡悅學(xué)生、一流的資源面向?qū)W生、一流的教師融入學(xué)生、一流的管理服務(wù)學(xué)生、一流的文化熏陶學(xué)生、一流的品格塑造學(xué)生”的“六個(gè)一流”育人定位，以“更多元的書院、更溫暖的教育、更開放的辦學(xué)、更自主的學(xué)習(xí)”滿足學(xué)生個(gè)性化、精準(zhǔn)化、智慧化成長需求，建設(shè)數(shù)字賦能下的 “準(zhǔn)書院制”全場域智慧教育空間新載體，構(gòu)建內(nèi)外循環(huán)相濟(jì)共生的“跨界融合”協(xié)同育人新生態(tài)，構(gòu)建優(yōu)勢大類與拔尖人才“雙軌并進(jìn)”協(xié)同培養(yǎng)新機(jī)制，形成了“潤&致”文化體系下“多主體參與、多要素耦合、多生態(tài)共濟(jì)”的有組織育人共同體，為行業(yè)特色型高校拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)提供了“南航范式”。
此次橫跨4、5兩月的第四屆“潤&致”讀書文化節(jié)的主題為“溯源文明潤心智，致知窮理向未來”，目標(biāo)是“溯源文明、領(lǐng)略文化、豐潤思想、汲取力量”?；顒觾?nèi)容主要為“閱潤?大咖導(dǎo)讀”、“閱聞?師生薦讀”、“閱享?主題研讀”、“閱致?行學(xué)南京”。
活動開幕后的第一環(huán)節(jié)“閱潤?大咖導(dǎo)讀”主要依托“一杯咖啡的故事”、“大學(xué)長空”等師生交流品牌，以“四界對話”為核心框架，構(gòu)建“科學(xué)x自然x人文x藝術(shù)”沉浸式模塊，邀請知名學(xué)者、著名作家、藝術(shù)大家及學(xué)院“潤&致”文化導(dǎo)師等指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾舞b嘗經(jīng)典，體悟百態(tài)，以達(dá)到“與科學(xué)對話探索真理之光”、“與自然對話:感悟生命之美”、“與人文對話:傳承文明之脈”的目的。根據(jù)計(jì)劃安排，此次讀書文化節(jié)除了邀請“潤&致”文化導(dǎo)師曹峰峻舉行“文學(xué)體驗(yàn)與生命感悟”專題演講報(bào)告外，還邀請清華大學(xué)殷雅俊教授、首都科技領(lǐng)軍人才謝耘博士分別舉行題為《科學(xué)、哲學(xué)與藝術(shù)的沉思》、《技術(shù)與產(chǎn)品創(chuàng)新的規(guī)律與實(shí)踐》的學(xué)術(shù)報(bào)告，邀請“潤&致”文化導(dǎo)師南京市博物總館副館長宋燕以及紫金文化獎?wù)芦@得者、著名書法家劉燦銘與大學(xué)生展開“與人文對話：傳承文明之脈”、“與藝術(shù)對話--激發(fā)創(chuàng)造之力”的學(xué)術(shù)交流。
互動交流環(huán)節(jié)，曹峰峻回答學(xué)生提問同時(shí)，鼓勵學(xué)生們用知識規(guī)劃人生，并強(qiáng)調(diào)了個(gè)人理想與社會責(zé)任的結(jié)合(圖為與部份受贈作品同學(xué)合影)
講座結(jié)束后，蔣彥龍?jiān)洪L邀請曹峰峻與參與交流分享活動的師生一起合影留念(后排右一為黨委副書記龐依達(dá))
學(xué)院黨委書記、院長蔣彥龍接受采訪時(shí)指出，第四屆“潤&致”讀書文化節(jié)以“文潤長空”為主題，緊扣“科技與人文共生”的時(shí)代命題，通過導(dǎo)師薦書、經(jīng)典共讀、非遺工坊等多元活動，構(gòu)建“閱讀+實(shí)踐+創(chuàng)新”的育人生態(tài)。其意義在于：一是以航空航天特色為底色，貫通科學(xué)理性與人文情懷，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典中汲取創(chuàng)新智慧，培養(yǎng)兼具工程深度與人文溫度的“總師型”人才；二是以數(shù)字技術(shù)賦能文化傳承，讓傳統(tǒng)文化“活”化于現(xiàn)代場景，強(qiáng)化青年文化自信；三是推動閱讀成果向科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，為服務(wù)國家空天戰(zhàn)略提供精神動力與人才支撐，成為高校文化育人的創(chuàng)新標(biāo)桿。他說：“讀書文化節(jié)既是落實(shí)立德樹人的實(shí)踐載體，也是航空航天特色人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑，更是傳承文明、激活創(chuàng)新的文化引擎，為“鑄大國重器”提供精神根基與人文支撐?！?圖/張皓瑋)
