在G20杭州峰會期間，金華職業(yè)技術學院大二學生施狄峰、陸靚雯在西餐廳工作，近距離地服務了加拿大總理和南非總統(tǒng)。在今年全國職業(yè)院校技能大賽中，金華職業(yè)技術學院獲得一等獎9項，排名全國第一;獲獎學生數43位，居全國第三。學校連續(xù)3年一等獎獲獎數位居全國前三。“這是全校多年來綜合實力積淀的結果。”學校黨委書記胡正明說，“我們追求人才培養(yǎng)適當領先產業(yè)發(fā)展，即將設置工業(yè)機器人技術、無人機應用技術、移動商務等專業(yè)。”
我國高等職業(yè)技術院校的數量已經占高等教育的半壁江山;但是，其教育質量還有待提高。為適應國家對高素質技能型人才的需求，適應建設應用技術大學新趨勢，作為國家示范性院校，金華職業(yè)技術學院積極探索在融合中培養(yǎng)應用型人才的育人新路。
與產業(yè)融合，培養(yǎng)學生的動手能力
金華職業(yè)技術學院遵循“校企合作、工學結合”的理念，在基地、招生、教學、科研、就業(yè)“五位一體”育人模式基礎上，繼續(xù)探索前行，提出“校內基地生產化，校外基地教學化”，相關經驗獲國家教學成果獎。
金華職業(yè)技術學院院長鐘依均說，學校與企業(yè)進行緊密型合作，一方面將企業(yè)需求、標準、設備和師資引進校內基地，另一方面在企業(yè)建立校外基地。
在此基礎上，建設校企利益共同體，現已建有“眾泰汽車學院”“高新IT學院”“學前教育學教研共同體”等11個校企利益共同體。各共同體成立理事會，組建專兼教師一體化的“講師團”，建設“校中廠”與“廠中校”，實施資源共享、人才共育。對此，省領導提出：金華高職進行校企合作的探索，歷經多年，已經成熟，應在全省職業(yè)院校推廣。
近年來，學校創(chuàng)新協(xié)同培養(yǎng)方式，大力推行“現代學徒制”，目前有2個專業(yè)列入教育部現代學徒制首批試點。為保障人才培養(yǎng)質量，校企聯(lián)合招生，企業(yè)全程參與招生標準制訂和面試;師徒結對，實施“雙專業(yè)主任、雙班主任、雙指導教師和雙教學場所”的雙主體管理。
據學校黨委委員成軍介紹，全校有正高職稱104人，雙師型教師占90.3%。
與地方政府融合，服務一方經濟社會發(fā)展
鮮鹿茸、豆腐皮、水蜜桃……源東鄉(xiāng)的農戶們熟練地用微信營銷自家的農產品。這得益于附近的金華職業(yè)技術學院金義網絡經濟學院師生的指導。“我們向村民介紹了電子商務的服務方式、內容，并結合農戶情況探討淘寶店鋪運營策略。”金義網絡經濟學院負責人說，農戶電商的產品銷售量大幅提高。
浙江金華市已經躋身中國電子商務城市十強，面對這一新形勢，兩年前，金華職業(yè)技術學院與金華市金義都市新區(qū)管委會等共同組建金義網絡經濟學院。學院采用創(chuàng)業(yè)型、實踐型模式辦學，有電子商務和物流管理2個專業(yè)，在校生1000多人。金義都市新區(qū)管委會主任趙國榮說：“我們積極推動政校‘聯(lián)姻’，將網絡經濟學院做大做強。”
兩年前金華職業(yè)技術學院與金華市旅游局攜手成立“金華市旅游研究院”，共同推動金華旅游業(yè)的轉型升級。目前學校擁有國家級示范機電職業(yè)技能鑒定所、全國高職院校“雙師”教師培養(yǎng)培訓基地等5個國家級培訓鑒定基地;建有省市級培訓基地20余家。學校根據金華區(qū)域特色經濟的需求，開展了農村電子商務、養(yǎng)老護理員等培訓項目，受到社會廣泛贊譽。
與本科院校融合，培養(yǎng)高層次應用型人才
如何構建現代職業(yè)教育體系?浙江省現代職業(yè)教育研究中心負責人邵建東說，把職業(yè)教育作為一種教育類型，本科甚至更高層次應用型人才的培養(yǎng)是必然趨勢。
金華市委書記趙光君日前來學校調研時說，打造“制造大市”，最缺的就是高技術人才。金華職業(yè)技術學院與本科院校攜手、積極推進電子信息科學與技術、機械設計制造及其自動化2個專業(yè)的4年制高職試點，這類專業(yè)今后將逐年增加，探索高層次應用型人才培養(yǎng)的路徑。金華職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)與浙江師范大學已有多年的聯(lián)合本科辦學實踐。
金華職業(yè)技術學院具有培養(yǎng)應用型本科人才的厚實基礎，目前，學校承擔國家自然科學基金項目4項，國家社科基金項目2項，國家星火計劃項目6項，省部級立項課題218項;獲國家教學成果二等獎5項，省教學成果一等獎4項。學校已與美、英、德等10多個國家的高校建立長期合作關系，招收6個國家的留學生。畢業(yè)生廣受社會認可，近三年初次就業(yè)率均在96%以上，曾入選全國高校畢業(yè)生就業(yè)典型經驗年度50強院校。
金華職業(yè)技術學院規(guī)模和科研實力分別居全國高職院校前五、前三名。學校底蘊深厚，并入學校的6所國家和省部級重點中專多數建立于新中國成立前，其中最早的在清朝末年開始辦學。學校傳揚百年職教精神，正闊步邁向具有國際影響的一流高職院校。
